师德教育视角下的高职学前教育专业学生职业素养提升对策探析

杨淑雯

(云南经济管理学院，云南 安宁 650304)

随着社会上一些负面性的新闻爆出，家长对于幼儿教师的专业性提出了更高的要求，所以高职院校在进行学前教育教学的过程当中要增强学生的职业素养，提高学生的职业道德规范能力。本文就以师德教育视角下高职学前教育专业学生职业素养提升对策来进行分析和探究。

一、高职院校学前教育专业学生师德教育在职业素养提升中的重要性

(一)是从事幼儿教育必然要求

良好的职业素养是学生在步入社会工作过程当中最基本的要求，所以高职院校的学前教育教学引导工作当中要提升自身的综合素质，为学生树立良好的榜样，从而在教学引导的过程当中，帮助学生养成良好的职业道德规范。教师在教学的过程当中也要端正教学态度，作为未来将要从事幼儿教育事业的学生。教师要提高教学水平，规范学生的学习专业性，增强学生的职业道德，由于师德是教师的灵魂，对于幼儿的发展有着至关重要的作用。

(二)促进学生就业

随着我国社会经济的不断发展和进步，大部分高校招生名额扩大，无疑增加了就业的严峻性。尤其是高职院校的学生，面临着比本科生和研究生更为严峻的就业压力，所以学生的良好师德能够帮助自身的就业。教师在进行师德教学的过程当中，要学生深刻地了解当前的就业形势，并且帮助学生重视师德建设，提高学生的职业道德素养。使学生能够进行自我拓展和提升，增强学生的学习积极性。一名受到良好师德教育的学生无疑会有着较高的综合素质，在就业的过程当中能够更好地引导学生进行学习和成长，帮助幼儿养成良好的学习习惯，增强工作的质量和效率。所以教师要加强师德建设，帮助学生做一个德才兼备的人，帮助高职学生能够顺利就业，为以后的发展奠定坚实的基础。

(三)促进学生职业素养提升

高职学前教育专业的学生要加强自身的综合素质提升，更好的增强师德建设，对以后的职业生涯规划有着良好的作用。所以教师在教学引导的过程当中要激发高职学生对于幼儿教育的学习热情，使学生能够自主地投身到幼儿教育事业当中提升学生的学习积极性，增强学生的学习信念。教师还要帮助学生提高对幼儿的关爱能力，培养细心和耐心，使学生在开展幼儿工作的过程当中能够对幼儿充满爱心，更好地引导幼儿进行和学习。教师运用良好的师德教育，引导高职院校的学生来树立道德观念，使学生加强自身的修养，增强自身的逻辑思维意识，更好的为学生的发展奠定扎实的基础。

二、师德教育视角下提升高职学前教育学生职业素养的具体对策

(一)健全师德教育体系

随着我国教育事业的不断发展和进步，在实际的教学工作当中健全，高职学前教育专业的师德教育模式是迫在眉睫。所以各个高职院校要根据自身的教学状况来进行相应的教学调整，从而更好地推动师德教育的规范性和专业性。教师在进行教学引导的过程当中，要对于违反社会道德观念和违反社会风气的案例来进行整理，从而在教学的过程当中更好的引导学生进行学习和思考，增强学生的逻辑思维意识。使学生在观看反面教材的过程当中更好的对自身来进行反思，增强自己的道德观念，提高自身的价值观，有助于师德教育的建设和养成。良好的核心价值观念也直接影响到师德的建设，所以教师也要大力弘扬社会主义核心价值观念，使学生能够充分地进行学习和探讨，增强学生的逻辑思维意识。

(二)增加师德教育的比重

在现如今的高校学前教育专业课的课程设置当中，由于教师过多重视理论知识和艺术教育，而忽略了学生的师德引导。所以教师要针对当前的教育体系来进行教学改革，增强师德教学的投入性。使学生能够真正地认识到师德的重要性从而进行自主的学习和探究。教师在实际教学引导当中避免流于形式，而是用实际的教学案例以及结合学生的性格特点来进行教学引导，增强学生的切身感受，提高学生的逻辑思维意识。

三、结束语

综上所述，教师在学前教育教学引导的过程当中，以师德作为教学的主体来进行渗透，并且结合学生的性格特点来进行教学引导，尊重学生的主体地位，与学生积极地进行沟通，了解学生的想法，进行教学策略的创新和改革，从而有效地增强学生的学习积极性，使学生能够自主地进行学习和探究。教师在实际的教学工作当中，也要利用多媒体来进行教学辅助，并且利用互联网来拓展自身的教学方式，创新自己的教学理念，帮助学生更好的树立师德的观念，提高学生的综合素质，使学生在以后的工作和学习当中增强自身的责任感，更好地为幼儿的发展奠定良好的基础。