信息技术在幼儿礼仪教学中的运用案例

◆徐红玉 安徽省合肥市英蕾教育

引言：社会教学是幼儿园五大领域之一，是幼儿全面发展的重要组成部分。在孩子的成长过程中，必不可少的一部分教育内容是幼儿的品德教育，如对孩子进行礼仪方面的教育、国学教育等。要让3-6岁的幼儿很好地学习礼仪知识，并且内化为自身的品质，兴趣是关键，教师的教学是保证。因此如何更好地对幼儿进行礼仪教育呢，个人认为将幼儿园礼仪教育与多媒体相结合，充分地激发幼儿参与活动的兴趣，提高了教学效果，笔者将一次教学活动案例呈现如下：

活动教案“借物”

一、活动内容：

借人物 要明说 经允许 再拿走 使用完 及时还 道声谢 借不难

二、教学方法：

故事启迪法 游戏学习法 多媒体展示法

三、活动目标：

1、乐意参与礼仪学习活动，并学会借东西时的礼貌用语并能做到按时归还。

2、明白向人借东西时必须经过同意才可以将物品拿走。

四、活动准备：

故事《兔子借书》、多媒体教学课件、幼儿礼仪书。

五、活动过程

（一）导入活动

教师：“小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事？”

（二）主要步骤

1、教师有表情地讲述故事。幼儿安静听《兔子借书》的故事。教师提问：

(1)故事里都有谁?

(2)他们在做什么?

(3)兔子是怎么对待小猫的新书的?

(4)小猫为什么愿意把书借给兔子？

2、教师总结：兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子。小朋友们，你们能做到吗？

3、诵读并学唱礼仪儿歌。

教师：播放多媒体课件中的礼仪小场景，让幼儿观看动画中的小朋友都是如何做到借物的礼仪的。随后播放课件中的读儿歌和唱儿歌部分，带领幼儿诵读和学唱，熟练记住礼仪小儿歌“借物”，并能将其唱出来。

4、集体讨论

（1）小朋友们，平时你是怎样向好朋友借东西的？

（2）你平时借了东西有没有及时归还？

5.出示挂图或教学DVD，带领幼儿大声地、有韵律地诵读、说唱三字儿歌并理解其意。

（三）结束部分

游戏互动：将幼儿分为两组，教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，另一组幼儿没有书。教师说：“请小朋友们安静地看书！”这时没有书的小朋友可以向有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。

教师小结：借、还东西时要使用礼貌用语“请”“谢谢”，并要做到按时归还，同时借东西时必须经过同意才可以将物品拿走。

（四）延伸力行

1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说“谢谢”，给幼儿做榜样。

2、生活中，教师和家长要处处引导小朋友借物品时要经过同意并及时归还。引导幼儿在借物品、归还物品时使用正确的礼貌用语。

附：故事《免子借书》

一天，兔子向小猫借书。小猫有些舍不得，它迟疑着：“这可是我新买的书，你得小心一些，别弄脏了，更不能弄丢了！”兔子说：“你不用担心，一个星期后，我保证准时归还的！”于是小猫把书借给了兔子。

兔子拿到书后，心里很高兴。它连蹦带跳地跑回了家。一进屋，就找出了包书皮、剪刀与胶水，给书穿上了一件漂亮的衣服。这样看起书来，就不会把书弄脏了，也不会把书弄得折角了。

一个星期很快就过去了。虽然兔子还没有把书全部看完，但想到这是个还书的日子，就拿起书向小猫家走去，把书还给了小猫。小猫看着自己这本被借出去的书不仅完好无损，还多出了一张书皮，兔子更是个守信者，便笑着对兔子说：“如果你还想看我的书，就尽管来借吧！”借书的兔子从此再也不用发愁没书可看了！