像海盗那样教学——读《教学需要打破常规》有感

文/董君 安徽省广德市桃州镇第一小学

我一向不喜欢看书，确切地说，是不看什么教育指南之类的书，因为我觉得那是别人的成功经验，都是在自己的孩子颇有成就之后写就的，有夸张的成分。再者，这种成功都不具备推广性，只是个例。所以，对于这类书籍，我一直有抵触心理。但是，今天我被这本书引言部分描写的海盗精神打动了。

这是我拿到的新书《教学需要打破常规》的引言中的话语——“有时，我们会希望：如果我们活着，并且活得很好，但愿上帝允许我们成为海盗；生活很美好，不是吗？我可是一个海盗啊。”引用上面的话语开场，戴夫·柏格斯在第一时间走入了我的心里。捧起书，我一下坠入他的细腻而平实的文字世界里。作为一名教师，我时常反思：我合格吗？在遇到一些棘手的问题时，我也会和同事、和家人探讨，但是，很多时候，不会形成统一的认识。

刚刚，看了这本书的引言——《我的海盗生活》，我就忍不住感叹：遇到她——《教学需要打破常规》，真是一件美好的事。

在《教学需要打破常规》中的第二节《将沉浸力倾注到课堂中》，柏格斯举了这样的例子：在罗伯特·海因莱因所著的著名科幻书《异乡异客》中有一个女人，她“邂逅”一个名叫迈克的男人，这是一段难以忘怀且很难用言语表达的经历。当别人问起时，她总是无法准确地描述自己当时的感觉，为此她感到很沮丧。最后，她说：“当迈克亲吻我时，他心无旁骛，我就是他的整个宇宙。”换句话说就是，整个世界中除了亲吻别无其他了，全身的细胞、肌肉以及思想都完全沉浸在那一刻。成为更好的爱人、更好的教师的秘密就是全身心地沉浸在教学中。世界上有一种能力，能让你集中心思沉浸在和学生一起的每时每刻，这种能力是一种了不起的、真实存在的强大技能。当我的一个学生和他的同伴谈论他每天在我的班级最喜欢什么时，这个学生情不自禁地赞叹道：“当老师教我的时候，我不会做任何其他的事情！”听到学生说出这样的话时，我内心是非常欣喜和兴奋的。

这个事例让我醍醐灌顶！

在日常的教育教学工作中，很多时候，我们的教学要求孩子们查找相关人物信息或是相关文章读读，大家会选择更便捷的上网查找。这个时候，一个问题就凸显出来了，有很多孩子沉迷于网络了。

昨晚，小天的妈妈还在微信群里说道，因为怕孩子上网成瘾，所以，平时不敢让她碰电脑，手机之类的。“一石激起千层浪”。家长们纷纷吐槽：有的家长说孩子有时候借口査资料，偷偷上网；有的家长说孩子在书房做作业时，自己总是跟做贼似的，一会儿透过门缝看看有没有玩电脑，一会儿假装进去拿东西，进行监督；还有的家长说微信群里坚决不要让孩子进来，他们会乱说等等。有家长直呼“老师，请您帮我们出出主意！”

我一直潜水，不敢出来，因为，我不知道可以给家长们支什么招。网络为我们的生活、学习提供了便利，但是，现在有太多的孩子沉迷于网络不可自拔。看了柏格斯的创意教学，我在群里敲上这段文字“孩子没有为某件事长期和家长处于拉锯战中，那么孩子不会对一种内涵不深的东西有太长久的兴趣的，而且他也是乐意听家长的意见的。我们不要因为对孩子的不信任，而把他们推到我们的教育初衷的对立面，在长期的‘拉锯战’中，把他们推得越来越远。不如转移注意力，让他们接触更多的有意义的事情。不去强化这种‘不允许’。”

收回思绪，我合上书，目光再次落在封面上——教学需要打破常规（全世界最受欢迎的创意教学法），身为教师，一定要保持课堂功夫的动作流畅性，坚持不懈地学习，并对最高效的方法做持续的研究。切记，勇敢地脱离传统教学背后的东西，并在课堂上采用截拳道的理念，相信我，教师和学生最终一定会因此而受益匪浅的。