如何进行有效的作文教学

福建省漳州市漳浦县君胄小学 林祥飞

现实中，从学生的作文中很容易看中他们的语言功底和语文学习程度的高低。作为小学语文“两翼”之一，作文的教学效率不高的问题一直困扰着教育工作者。因此，教育工作者应该在教学中提高教育水平，善于不断激发学生学习作文的兴趣。随着新课改工作的稳步推进，社会各界对于学生的综合能力培养也更加重视。而语文作文教学对于学生的综合能力培养以及未来的长远发展而言，都具有至关重要的作用，因此也在一定程度上对于语文的作文写作教学提出了更高的教学要求，然而就国目前语文作文教学的现状而言，我国语文作文的教学现状并不乐观，具体的教学效果并不能达到人们预期的目的，因此，如何进行有效的语文作文教学成为我国当下语文教育工作者所亟待解决的问题，故本文以此为切入点，结合笔者实际的语文作文教学经验，以探讨语文作文有效教学的策略方法，从而对实际的教学工作提供借鉴和指导作用。

一、语文作文教学的重要性

语文作文教学要求学生本身便具有一定的阅读、接收信息的能力，因此，在具体教学过程中可以锻炼学生对于信息的接纳能力，并且在大量的阅读过程中潜移默化地提升学生的阅历以及个人涵养，为学生综合发展打下坚实的基础。加之，学生在学习阶段进行其他科目的学习也需要一定的理解能力，因此，语文作文教学不仅对于学生语文学科的学习具有一定的帮助，也可以在潜移默化的学习过程中增进对于其他学科的理解，从而为其他学科的学习打下坚实基础。同时，学生在进行大量阅读的过程中所获得的知识、经验等信息，对于学生个人涵养以及个人能力的培养也都具有非常重要的作用，为学生未来的综合发展打下坚实的基础。故本文以我国目前语文作文教学的现状入手，结合笔者实际的教学经验，探讨进行作文有效教学的策略方法，以期对实际的教学工作起到指导作用。

二、小学作文教学中存在的问题

1.小学生的经历较浅，缺乏丰富的生活阅历

在小学生的作文教学中，小学生常常出现脑袋空空，缺乏写作的内容等问题，这说明了小学生存在着“欲言无物”“有物不会言”的心理障碍。这主要的原因是因为现在的孩子生活单调，缺乏经历，没有很好观察生活的能力，对身边发生的事情视而不见，脑中没有积蓄写作的素材。并且小学作文的设题不够科学，超过了小学生的阅历范围，没有真实经历和情感的文章就缺乏了生命力，学生的写作水平也不会提高。

2.教学者在学生的作文教学中没有足够重视

小学作文教学的真正目的是教育学生如何正确的使用丰富的语言来表达自身的情感，来全面提高其听、说、读、写的能力。作文时学生语文的综合素质的集中体现却成了许多教育者大为头疼的问题。许多教育者因为作文教学的教学难见成效，不好教育，因此只是采用一种模板式的教育方式，使得作文教学乏味，学生被动，缺乏写作的热情，有的甚至把作文课改成其他课程，使得学生的阅读分析能力、写作能力以及语文成绩都陆续的降低。

三、进行语文作文有效教学的策略方法

1.引导学生观察生活

作文写作的缘由来自于学生个人的生活，生活作为个人的源头，对于启发学生的写作而言具有至关重要的作用。教师在日常的语文作文教学过程中，应当积极引导学生观察自己的日常生活，从日常生活中汲取写作的原料，并将其转化成自己的语言从而进行写作，这样做不仅可以积极引导学生观察自己的生活、感受生活的魅力，同时也可以在一定程度上避免了学生无话可写的问题。

例如，在《微笑的力量》这篇作文的教学过程中，教师可以积极引导学生观察日常生活中有关于微笑的内容以及故事，并且联系自身的生活实际，从而在这些日常生活的许多片段以及细节中发掘可以写作材料，并且积极地把它转化成自己的语言从而进行写作。这样不仅可以在一定程度上增强学生对于生活的观察能力，同时丰富了学生的写作材料，在学生校日常生活中的细节转化成自己语言的过程中便是对于学生写作能力的一个提升的过程。

2.提倡学生积累材料

学生在学习阶段由于对于社会的接触较为浅薄，所经历的事件也不多，因此可以积累的写作素材自然相对较少。所以在日常的语文作文教学过程中，教师应当积极的引导学生积累可以写作的材料，见到一些好词好句，应当引导学生把它记录下来，并且反复阅读，从而加深对材料的印象。在这个过程中不仅可以增进学生对于好词好句的理解，也可以锻炼学生的写作能力，为学生未来的写作提供材料的积累，在进行大量阅读的过程中也提升了学生的个人涵养，为学生未来的综合发展打下了坚实的基础。

3.重视范文讲解

一些语文教师对于语文作文的教学工作往往会采用对例文进行讲解的教学方式，但是往往对于范文并没有作过多的理解，便引导学生开始写作这反而是一种不正确的教学方式。范文对于学生的理解起到了一个指导的作用，教师通过对于范文进行深入的讲解，可以帮助学生降低写作难度，让学生采取模仿的方法较快地提升自己的写作能力，同时也可以在此基础上进行创新，从而创作出属于自己风格的文章，范文是一种作者与学生间的思想交流，是创作经验与创作心情的的分享与融合，做好范文的讲解工作对学生后期的创作能力方面的提高具有重要作用，所以教师应该重视范文的讲解工作。

综上，随着新课改工作的稳步推进以及素质教育观念的不断普及，人们对于学生语文素养的培养提出了更高的要求，这也在一定程度上提升了对于语文作文教学的要求。而作文不仅对于学生的表达与交流能力是一个极大的锻炼，同时对于其他学科的学习也具有十分重要的辅助作用，因此，教师应当积极地引导学生对日常生活进行观察，从生活中收集写作的细节，并且引导学生在日常的阅读过程中积累材料，加强对于范文的理解并且在此基础上进行创新，从而真正做到有效的语文作文教学，以提升学生的语文作文写作能力。