因材施教 顺势而为 ——浅议小学语文课堂教学

江苏省苏州市山塘中心小学校 余 玲

随着社会的不断发展，现在的社会生活、学习条件都较以往更为优越，但生活节奏和竞争压力却越来越大.为了让孩子“不输在起跑线上”，家长们用各种兴趣班、补习班将孩子的业余时间填得满满的。为了提高分数，老师们也不断扩容教学内容、不断加快教学节奏，好似一辆无法停止的高速列车。但叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业”。教育的出发点就是把自然的人打造成社会的人，这也是教育的最终归宿。尊重孩子生命个体的独特性与唯一性，教育理应成为让我们帮助每个孩子成为最好的自己的重要桥梁，注重知识同时更重视能力、素质与品格的理念，正在教育系统内形成共识；因材施教、尊重个性与差异的理念，正逐渐为更多的家长所接受。

教育的主阵地在哪里？在课堂。课堂是将自然人打造成社会人的主要手段，课堂承担着个体社会化的第一责任。课堂变革要走出单一的讲解，走进合作或者差异发展，以释放学生的潜能。语文作为小学阶段考核学科之一，其教学质量一直受到学校和教师的高度重视，很多语文老师投入了很多的精力和时间想要提升语文教学效果。但是由于学生在语文学习上的积极性不是很高，效果不明显。教师们都开始进行教学方法的探索和变革。分层式教学法逐步得到使用，这种教学方法的理论基础就是“因材施教”理论，主要是倡导教师根据学生的个性以及学习能力等差异，对不同的学生采用不同的教学方法。

一、平等发展，尊重差异

教师根据学生语文知识基础以及学习能力把学生适当分类，在语文课堂教学中，根据不同差异的学生实施不同的教学方法、布置不同的学习任务。这样的教学方法在很大程度上能够使学生认清自身的能力以及与他人有着怎样的差距，在便于教师管理与教学的同时也有利于学生找准自己的定位，进而产生提升自己的观念，使学生在课堂中获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。

二、目标分化，能力提升

在小学语文的课堂教学过程中，每进行一个主题的学习，教师都会定一些教学目标，这些教学目标明确地告诉了学生在学习的过程中应该以什么为目标，为学生的学习提供方向。如果教师在班级整体范围内规定了同样的教学目标，那么往往对于成绩较差的学生来说，这样的目标难以完成，因此其有可能会对自己的能力产生怀疑，而对于学习成绩较好的学生来说，这样的教学目标太过容易，就会使其认为课堂教学是没有意义的一件事，因此，教师可以对教学目标进行分层。例如，在苏教版四年级教材第三单元 “歇后语”这一内容的教学中，教师可以为能力较强的学生设定“背诵和默写歇后语并自己课后积累感兴趣歇后语”这样的教学目标，而语文基础不够的学生，教师可以规定他们能正确填出歇后语，这样一来，每一个学生都有了符合自己学习能力的教学目标，对于提升整个班级学生的学习积极性有很重要的作用。

三、多维评价，和谐发展

在语文课堂教学的过程中，评价也是非常重要的一个环节。在小学语文课堂中运用分层教学模式能够使学生的个性发展与情感的培养得到最大的关注，从而不断提高小学生分析问题和解决问题的能力，也能够提高学生与他人进行交流的能力。在这样的课堂学习环境下，学生与老师、学生与学生之间的关系相处的非常融洽，学习气氛非常和谐。学习环境对于学生的学习是十分重要的，在气氛融洽、和谐的环境里，学生更容易全投入到学习中去。只有这样，学生才能够更好的展开学习。例如，在苏教版四年级《桂花雨》这一课的教学中，面对教师提出的“从哪些地方可以看出作者心情很好”的问题，有些学生很有可能会吃不准答案，找不到关键字词，这时教师就不能用高标准来评价他们，要尽可能多地对他们进行鼓励，这样才能激发他们的学习积极性，进而促进班级整体语文水平的提高。

四、个性彰显，互补成长

学生的个性化发展对于小学语文教育而言十分重要，个性化发展能够提高每位学生的综合素质，开发每位学生的无限潜能，发挥将每位学生独特的个性，从而促进教育的发展。如果教师运用传统的“一刀切”的教学方法，就很容易抹杀学生的个性，限制学生的发散思维与创新思维。只要对课堂教学稍作调整，就能充分尊重学生的主体地位，不断挖掘学生的个性化潜能，促进学生个性化的发展。对于现在的孩子，教师除了了解学生本学科的学习情况，也关心学生的个人兴趣爱好，尽量将学生的兴趣与学习联系起来，从而激发学生对小学语文的学习兴趣。教师同时也要鼓励学生之间互帮互助，遇到问题积极提出，全班同学和教师共同探讨，这样不仅能够促进班上同学的团结，还能进行“优势互补”，使每位学生都能够进步。

2010年2月8日，美国联邦政府教育部长提出：21世纪人类最好的教育，是让每个学生享受适合自己的教育。而今“让每个学生享受适合自己的教育”已经收入《中国教育中长期发展规划纲要》，创造适合学生的教育，需要智慧、需要激情、更需要胆识。智者乐教，勇者善改。创造适合学生的教育，离不开课堂变革。《东营日报》上刊登过这么一句话：适合学生的教育是面向每一个学生的个性化发展的教育，是对每一个学生高度负责的教育，是一种大爱的教育，是因材施教的最高境界。它可以促进更高境界的教育公平，使每一个学生都能成为最优秀的自己。一句话，适合学生的教育才是最好的教育。