声音

《江苏教育》（中学教学）2019 年6 月刊发了刘金玉老师的《语文教材运用应处理好“走进”与“走出”的关系》一文，阐述了语文教学“走进”与“走出”教材的辩证关系。时下，一些教师由于片面理解了新课程改革的要求，在一味追求课堂创新意识的驱使下，文本还未斟字酌句，就迫不及待地进行知人论世式课外补充材料展示，还以为只有这样，才能深入解读文本。岂不知，这种舍本逐末的做法无异于南辕北辙，肤浅走进又谈何高效走出？我想，只有扎扎实实地“入乎其内”，才能轻轻松松地“出乎其外”，《背影》《济南的冬天》此类美文才能在学生的心田落地、生根、开花。