基于主题党日活动的高校教工党支部建设工作探索

赵慧君 张艳丽

摘要：高校主题党日活动是高校基层党组织的主要活动方式之一，而教工党支部的党员大部分是专职教师，因而如何将教师的教学教研与基层党组织建设有机的结合起来，是一个值得思考的问题。本文分析了教师支部主题党日活动存在的问题，并以中原工学院为例，对基于主题党日活动的教工党支部建设工作进行了探索与尝试。

关键词：主题党日   高校   教工党支部

主题党日活动是基层党组织在党员教育管理中，所进行的有目的、有领导、有计划地组织党员结合各单位实际情况，围绕重点工作所开展的一系列党内活动的重要形式[1]。党日活动开展的目的，主要是提高“三会一课”质量，强化党员的党性观念和宗旨意识，激发党员创先争优的激情和热情。高校的基层党组织，一直是处于教书育人、教学科研、引领社会文化的一线，但是，由于基层党组织建设工作本身的复杂性和艰巨性，再加上某些高校思想认识上的偏差等原因，近些年来，尽管我国大部分高等院校在教学科研方面的创新层数不穷，但高校创新型的基层党组织的建设则进展缓慢。而高校教工党支部的党员大部分都是专职教师，由于专职教师科研实践、教学工作等很难统一，因此要想有效的将教师党员集中组织活动，还是有一定难度的。而大量也事实证明，支部建设和教学教研是一个学校良性发展的两架马车，其相辅相成，并驾齐驱，缺一不可。因此，如何将教师的教学教研与基层党组织建设有机的结合起来，是一个值得探索的问题。

一、目前高校教师支部主题党日活动存在的问题

（一）活动的主题或者目的不明确。目前高校面临着繁重的改革发展压力，在此过程中，如何通过特色的主题党日活动来筑牢党员的思想基础，发挥基层党组织先锋模范和战斗堡垒作用，是需要认真思考的。而建立怎样的长效机制，以保证工作行之有效的进行，并落地生根，避免“一阵风”、走过场，也是我们亟待深入研究并通过系统的措施完成的。

（二）学习形式相对单一。随着党的基层组织，尤其是教工党支部建设的日益规范，各高校有序推进“三会一课”的学习，实施“两学一做”制度化、常态化。形式上，党员学习以集体学习、研究讨论、交流谈心等方式，学习党的相关理论，同时也增进了彼此之间的了解。但是，由于党员学习教育内容比较多，比如中央、省市文件，而理论联系实际方面相对较少，学习的形式比较单一，少数党员积极性不强，学习效果大打折扣，导致“三会一课”没有最大限度的发挥增强党员意识、促进党支部规范化建设的作用[2]。

（三）教师的教学教研没有和党日活动有機的结合起来。与工作实际相结合，是党日活动最大的特点，通过活动让党员在实践中成为先锋、成为模范，起到表率作用。高校教工支部书记一般是专职教师兼任，重业务轻党务的情况普遍存在，对党务工作思考的深入程度及方法也差强人意，同事也缺乏有效的措施来充分发挥教师党员的积极作用，因此党日活动的开展与业务工作的推进仍然有“两张皮”的问题存在。

（四）不重视党外力量的凝聚。参与主题党日活动的人员，一般是由党员参与，对于非党员教师、民族党派教师，则没有充分调动其积极性。

因此，高校开展主题党日活动，尤其是在院系教工支部的党日活动，关键需要解决的是，如何聚焦教师所在系部的优势或短板，来发挥优势或弥补不足，来助力学院或学校发展，以党建推动中心工作的问题。

二、针对主题党日活动存在的问题，采取的有效措施

以中原工学院为例，为推进“两学一做”学习教育常态化制度化，各级党委都下达了通知要求，其中材料与化工学院党委积极响应，通过围绕“不忘初心，牢记使命，助力学院发展”为主题开展“支部主题党日活动”，来加强党员理想信念教育、推进“两学一做”学习教育常态化制度化落实的重要抓手，来规范基层党支部组织生活、作为从严教育管理党员的有效载体。材料与化工学院教工第二党支部以此为契机，制定了主题党日活动，主要从以下几个方面来保证主题党日活动的有效实施与推进。

（一）明确主题党日活动的主要内容

支部拟用“三面镜子”来强化教师的工作热情，即用放大镜看成绩，以进一步增强加快发展的信心;用显微镜看问题，以找准自身的短板、弱项;用望远镜看前景，以凸显优势、抢抓机遇，助力学院、学校发展。由此，支部拟聚焦短板、弱项，发挥优势、强项来确定主题党日活动内容。针对支部所在的材料科学与工程系在教学改革与研究方面相对比较薄弱，而支部成员中年轻博士占比近七成，高级职称占比五成，为充分发挥教授指导示范、博士厚积薄发的优势，支部制定了以“学生为中心，教学改革为手段，教学研究新突破”的主题党日活动内容，以此为契机，提高教师教学水平的同时，提高学生学习兴趣及教学效果，同时强化政治意识、责任意识，激励党员发挥先锋模范作用。

（二）明确主题党日活动的目标、参与对象及责任人

根据主题党日活动的主要内容，结合部门的工作实际，制定了主题党日活动的具体实施方案，方案中包括具体要达成的年度目标，明确活动中各项任务的参与对象及该任务的责任人，最后还要确定活动的具体方式，比如外出调研，学生座谈，或组织交流等，同时也包括活动过程的组成阶段，每个阶段所要达到的效果，以及如何将党日以外的其他时间与之衔接等等，都要有详细地安排，并具有可操作性。

（三）注重新技术、新媒体的学习与应用

科学技术发展到今天，尤其是“互联网 +”时代的到来，网络的重要性不言而喻，积极引导教师通过网络平台进行理论学习及应用，并熟悉应用现在网络技术进行混合式教学改革与实践，是大势所趋，也是打造金课，去除水课的一种手段和方法，因此现代教学平台，移动网络技术的学习与应用必不可少。要实施“学生为中心，教学改革为手段，教学研究新突破”的活动，需要从教学教研出发，而教学内容或者教学方法及手段的改革是一个探索的过程，它不仅需要学校、教师、学生从观念上重视课堂教学，同时需要利用现代互联网技术、移动网络等进行辅助教学。而这些技术的推广应用，教师的培训与自主学习至关重要。支部组织成员共同学习，同时在日常的理论学习中，比如通过微课讲党课等方式不断实践，使教师对新技术从好奇、兴趣，到熟悉、应用，从而促进理论学习与教学教研改革的推进与实施。

（四）多形式夯实“学”的基础

根据教师党员由于科研、教学的时间有差异，因此要集中学习就有一定的難度，而有效的组织集体活动也无疑是有许多障碍的，利用现代互联网工具，采取多样化学习方式。除了集中学习，还可以充分借助于各种新媒体进行学习交流。随着时代的发展，会不断出现学习热点，而紧密结合学习热点并联系支部的特点，利用新媒体和即时通信工具及时发布党的最新理论、时事动态、工作安排、活动宣传报道等等[3]。充分利用网络平台进行交流、体会和远程讨论。需要共同参与讨论的主题，可以利用视频组进行随时讨论。这些，不仅为党员搭建了学习交流的平台，提高活动的时效性，扩大覆盖面和影响力，同时也增强了基层党组织在群众中的影响力和吸引力。

（五）实行激励机制

对教师的激励至关重要，注重党员发挥带头作用，坚持荣誉激励、榜样激励、情感激励，激发和满足青年教师的发展需要、中年教师的成就需要、老年教师的尊重需要。让教师们觉得他们的工作能得到认可，能在一个公平的环境里实现自己的价值，工作的积极性自然就会提高的。

（六）团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素

统一战线是中国共产党领导人民群众不断走向新的胜利的基本经验，是推动中国经济社会不断发展的必然要求。在高教基层组织建设中，非党员教师、民主党派教师同样有着不容忽视的作用。支部所在材料科学与工程系中有非党员教师两名，民主党派教师三名，且均为高级职称，占材料科学与工程系教师人数的百分之三十，因此，调动支部所在系部的非党员教师和民主党派教师一起参与教学教研，参与基层组织建设中，充分发挥每一位教师的影响力、战斗力，向着共同的目标迈进。

教工党支部是高校主要的基层党组织，教工党支部的建设推动着高校党组织建设，教工党支部的建设关系着学校的发展，教工党支部的建设质量关系着科研、教学的提高幅度。因此，研究高校教工支部组织建设与教师教学教研的有机结合，对于推进高校教学工作的新突破和高校教工党支部组织创新都有着重要的理论与实践指导意义，是一个长远而伟大的工程。

参考文献：

[1]王秋梅，赵夙.高校主题党日活动创新路径研究[J].中国市场，2017，（16）：98-99.

[2]刘晓倩.高校“主题党日”长效机制初探[J].教育理论研究，2018，（26）：128-129.

[3]彭志强，游双，王佩玉.基于教学科研的高校学习型基层党组织建设[J].重庆与世界，2016，（10）：75-77.

（基金项目：中原工学院基层党建工作创新课题“基于党日活动的党建工作探索”。作者单位：中原工学院）