如何提高中等职业学校法律基础课教学的实效性

摘要：法律基础课程是中等职业学校最重要的一项教学内容，这关乎学生们全面发展的进程。中等职业学校的法律基础课程要求是比较基本的，学生们在学习的过程中需要端正態度，对基础课程的教学应该有最基本的尊重。教师在进行教学的过程中也要对基础教育设施和教学方法进行更新，给学生们留下一个完美的课堂印象在日常的学习过程中，教师可以对学生们的相关学习特点进行总结，这是实现中等职业学校法律基础课教学实效性的重要前提。本文将对如何提高中等职业学校法律基础课教学的实效性进行深入探讨。

关键词：中等职业学校   法律基础   基础教学   教学实效性

我国对于依法治国的基本理念一直在贯彻，对于中职学校法律基础课教学的实效性亟待提高，在进行法律基础课程教学的过程中，应该让中职生理解法律的相关价值。法律基础课程可以规范学生们的具体行为，这是让其养成良好的遵纪守法行为的好方法，而且可以让学生们的身心健康有一个全面的发展。中职学校的法律基础课程对学生们来说学习难度比较大，教师要创新教学模式，以吸引学生们的注意力，只有让学生们对法律基础课程有兴趣，教学实效性才能得以提升。

一、课程设置不够科学，教材和时代背景不符

法律基础课程有很强的适用性，时代在发展的过程中需要对法律进行相应的调整，我国的中等职业学校在开展法律基础课程教育工作的过程中，教材很难及时更新。学生们在学习了相关法律基础知识之后，在生活中或者学习中很难对其进行有效运用。针对此情况，教师应该与时俱进，不断更新自己的教学方式，从实际出发为学生讲解相关知识，从而提高课堂效率和教学质量，促进教学实效性的提高。目前新课改下，法律基础教学课程没有科学化的管理体系，创新精神不足对于学生们的影响是非常大的。课程设置方式需要进行改革，教师的教学方式也应该进行相应的整改。教学课程如果没有及时更新，教师的教学效果也会有相应的下降，不利于学生们的创新能力培养。在相应的教学过程中，应该对教学标准进行科学的划分，对于个性差异比较大的学生群体应该用应试教育标准来进行具体的划分，这对于教师更新法律基础课程的教学观念是非常有帮助的，可以相对弥补教材与时代背景不符的教学缺憾。

二、教学手段落后，教学效果不显著

新课改背景下，对于法律基础课程的改革是比较多的，法律基础知识本身是比较抽象难以理解的，教师应该通过创新教学方法对学生们进行教学。例如，在新课改的背景下让学生们分成小组进行学习讨论，这是一种非常重要的学习方式，可以让学生们增强沟通能力以及对法律基础知识的理解。中等职业学校的学生在进行文化知识学习的过程中会更加注重技能知识的学习，对于法律基础知识或者文化素质的重视程度远远不够，这会导致学生们接受法律基础知识的能力非常低。教师可以让学生们主动对法律基础课产生兴趣，采取新颖的引导方式可以让教学效果更加显著。例如，在教学过程中让学生们了解一些与法律基础知识有关的案例，和生活联系的越多，学生们就会有更多的兴趣。民法中的很多内容都和生活中的事件有关系，近些年新闻中爆出的社会恶性事件很多都和民法有关，学生们在这个年龄段应该对新闻事件进行深入了解，这样的结合也会让学生们更加理解法律基础知识的实际意义。中职学校在职业素质教育方面的教育是非常全面的，但是对于学生们的其他方面能力都稍有欠缺。法律基础知识教学可以让学生们各方面的能力得到有效提高。以学生为本的技能训练和就业导向在中等职业学校被提及的频率非常高，例如在学习法律基础知识的过程中，教师可以着重讲解相关于就业方面的法律知识，这和学生毕业后的工作息息相关，可以极大程度引起学生的思考，在了解相关工作技能的过程中也应该让学生们了解更多的法律知识。全面的教学体验和教学管理过程中应该加入一些法律基础知识，学生们的法律素养应该在接受技能教育的同时被培养[1]。

三、创新教学理念，提高相关的教学实效性

教师的相关教学理念对于教学质量以及课堂效果有着非常重要的影响。在教学内容的整合或者教学方法的改进过程中，教师应该重视学生们的反应[2]。想要有效促进法律基础课程教学的实效性，首先应该对相关教学理念进行创新，让学生们接受相对枯燥的法律基础知识是教师的教学目的。教师要从学生们的角度去理解法律基础课程的相关内容[3]。教师有了这样的观念才能在实际的教学活动中有一个明确的教学方法。教师应该深入了解从相关课程改革中对学生们个性发展以及各方面发展的相关内容。中等职业学校的学生群体是非常庞大的，个性差异化也是非常大的，所以教师需要充分调动学生们的学习积极性。教师在教学的过程中应该让学生们了解相关的教学内容，每个学生都应该充分参与到课堂的学习中[4]。学生群体数量和教师是不成比例的，所以这项工作是比较有难度的。对于传统的教学模式教师要进行创新，多多运用多媒体技术，信息技术是现代教学过程中的主要手段。教师可以用多媒体教学手段多方面展示法律基础教学课程，这是师生共同参与到课堂中的有效途径之一，或者教师可以自行组织社会事件，让学生扮演不同的角色，教师扮演法官，在游戏中为学生普及相关的法律知识。教师要在讲解的过程中充分参与到学生们的讨论中，教师应该主动消除和学生们之间的距离，师生之间的互动和教学效果是有非常重要的联系的。轻松的学习氛围以及和谐的师生关系对于法律基础知识教学有着重要意义。学生们在学习相关课程的过程中会出现紧张的情绪，相对于技能方面的知识，法律基础知识学生们接触的并不是很多，但是在生活中却处处都有体现。教师要将法律基础知识课程尽量简洁化，让学生们更好的理解相关内容，这样才有利于记忆及理解。

四、开展相关的法律实践活动，整合教学内容

教师在进行教学实效性提高的过程中需要对各种因素进行协调。教材的基础知识内容是比较单一的，学生们在接受教育的过程中需要多元化的教学方法，教材内容是有限的，教师应该让学生们对教学内容进行高效的理解，理解的程度和教师的教学方法以及课堂小组学习合作的效率有很大的联系。教师应该在教学的过程中结合各科内容，让理论学习和现实生活进行有效结合。这是对教材内容的有效扩充，对于突出重点内容是非常有效的。在进行法学基础内容以及各种类型法的学习过程中，教师应该着重拓展学生们的视野，教师在进行教学的过程中不能只局限于教材的内容，中等职业学校的学生对于技能知识的掌握程度是很高的，对法律基础知识的掌握程度也应该有一定程度的增加。综合能力的培养对于学生们的成长阶段是非常重要的。教学内容应该和相关的法律实践活动进行结合，中等职业学校的学生在这个年龄阶段是比较活泼的，对于很多实践活动的兴趣要大于对理论知识的兴趣。这对教师来说是一种很重要的教学启发。教师在进行教学设置的过程中应该考虑学生们的专业，每个专业的法律知识都有独特的特点，教师可以进行相关内容的整合，对于法律实践活动，也是教师教学中很重要的一个内容。实践活动可以让学生们在进入社会之后更加适应社会环境。教学的实效性也可以在法律实践活动中实现。

五、结语

法律基础知识作为中等职业学校中的重要课程，其有巨大的存在意义和价值，此课程的有效设置可以让学校的风气更优良。教师可以利用一些创新的教学方法让学生们理解法律基础知识，教学的实效性通过新课改的背景可以更容易的实现。新课改背景下，课堂的主体地位由教师转变为学生，这是师生面临的共同挑战。教师在进行教学方法改革的过程中应该结合中等职业学校学生的专业特点，从实际出发进行教学，这样才能更好的提高教学实效性。法律基础课程知识对于提高学生们的专业素养以及综合素质有着非常重要的意义。

参考文献：

[1]闫静.如何提高中等职业学校法律基础课教学的实效性[J].现代职业教育，2018，（09）：179-179.

[2]吴晶.中职学校法律基础知识课堂教学有效性探究[J].法制博览，2019，（03）：302.

[3]刘璇.中等职业学校音乐课程教学实效性研究[J].艺术评鉴，2017，（13）：109-110.

[4]夏依旦·艾山.如何提高高校思想道德修养与法律基础课程教学的实效性[J].西部素质教育，2017，（12）：83-83.

（作者简介：李大望，学历： 大学本科，职称：助理讲师，单位 （代二级学院 ）：  德州机电工程学校，研究方向：法律事务教学。）