高校图书馆开展学生心理健康服务的策略分析

张弸

摘要：新时期的教学改革工作要求各个学校不仅要关注学生的文化课学习能力，还需要关注于学生在成长过程中的内心变化情况，保证学生的身心健康发展。心理健康问题，也是企业目前在选择人才方面需要考察的关键内容。而在实际的教学过程中，单一通过心理教育课程的设置无法起到良好的教学效果。针对这个问题，高校开始意识到图书馆建设工作的重要性。本文就注重于对高校图书馆的应用优势进行分析，并研究通过图书馆开展学生心理健康服务的可行策略。

关键词：高校   图书馆   学生   心理健康服务   开展策略

心理健康包括面对胜利和挫折的心态，对同一件事物的不同看法，以及人生观、世界观等观念。教师在学生的心理健康成长过程中有着重要的指导作用，但是，实际上现阶段各个高校在学生心理健康教育工作方面仍然存在一些问题需要解决。

一、高校在学生心理健康教学工作方面存在的问题

（一）教学观念和学习观念

基于我国教学环境背景长期处于应试教育的状态下，许多高校受到传统教学观念的影响，更侧重于通过基础知识教育来提高学生的学习成绩。因而忽视了心理素质教育的重要性，对于相应的心理健康教育课时设置比较少。而且，大多都是以选修课为主，经常还会有占用心理健康课程进行专业课教学的情况。这种教学工作现状就会影响学生对学习心理健康方面知识重要性的认识，导致学生存在错误的学习观念。这就是目前各个高校在开展学生心理健康服务方面，需要解决的首要问题。

（二）教学管理方式的问题

在实际的教学过程中，高校教师对于学生的日常管理方面存在一定的不足，没有针对心理健康教育问题及时与学生进行沟通交流。仅凭上课时间传授知识点，无法及时掌握学生存在的心理健康问题，也就无法帮助学生顺利解决问题。同时，目前许多高校的心理健康服务工作形式较为单一，内容设置也缺乏新颖性。因而使得学生失去了对心理健康教育的学习兴趣，这还需要高校注重于研究如何创新对学生心理健康服务的方式。

二、高校图书馆建设工作在心理健康服务方面的优势

高校之所以应用图书馆开展对学生的心理健康服务工作是因为图书馆有着比教室更加优异的教学条件，具体的教学优势可以从以下两个方面进行分析。

（一）学习氛围

首先，图书馆在长期建设以来都以安静的读书氛围为主，在管理制度上就严禁学生大声喧哗。因此，学生走进图书馆只能听到翻阅图书的声音，这种安静的环境更能让人平复烦躁的心灵。而且，还会受到其他学生学习状态的感染，提高自身的学习效率和质量。其次，图书馆在馆内环境的布置上，也充满了浓郁的学习氛围。比如，悬挂一些名人字画，摆放一些绿色盆栽等等。可以通过环境来起到熏陶和渲染的作用，这也是为什么许多高校会选择图书馆来开展心理健康服务的根本原因。

（二）学习资源

学校图书馆当中有丰富的藏书资源，不仅包括与专业课相关的各类书籍，还可以找到一些名著、散文、小说等资源。大量的书刊资料为学生在学习过程中不断学习和汲取新思想、新观点、新理论和新方法奠定了坚实的基础。教师在对学生进行心理健康教育工作时，就可以推荐学生阅读相应的书籍。这可以在净化心灵的同时拓宽学生的阅读视野，心理健康服务工作的稳步运行是新时期素质教育工作的基本需求。高校应当保证图书馆的藏书种类丰富，从而为学生自主进行心理健康知识学习提供基础保障。

三、应用图书馆开展心理健康服务的可行策略及注意事项

在高校图书馆实际开展学生心理健康服务的过程中，高校应当结合学生的学习特点进行全面的分析，并根据目前院校心理健康教学工作开展过程中存在的具体问题有针对性的研究解决的对策。

（一）对图书室进行分类设置

基于高校图书馆的馆藏量通常比较丰富，因此，高校图书馆在开展学生心理健康服务时，应当根据图书的内容进行分类，分别建设不同的图书室。尤其要注重给心理健康方面的书籍单独设置一个图书室，并且不设置管理员老师。让学生可以自主通过刷一卡通的形式进入图书室选择相关书籍进行阅读，这种心理健康服务给学生提供了自由的空间，让学生不会有心理负担。而对于实际的图书馆分类工作来说，管理员还需要把各类书籍摆放整齐，贴好相应的标签，方便学生及时找到自己需要的书籍，尽快完成借阅活动。同时，高校图书馆还需要结合学生的需求情况和相关心理书籍的出版情况引进书籍资源。让学生能够直接通过书籍来找到自己想要的答案，掌握缓解心情的科学方法。在这个环节需要注意的一点是，管理员对于图书馆馆内书籍的内容类型要进行仔细辨别，避免书籍当中存在有校园暴力、血腥等不健康的内容。这个工程量比较大，需要管理员了解每本书的具体内容，经过合理的筛选后才能摆放在图书馆的书架上。

（二）设置相应的实践活动

根据数据分析，当代学生之所以会出现心理健康方面的问题，一方面是因为学校没有进行正确的心理引导，另一方面就是由于专业课学习的压力太大。而针对这两个方面的问题，高校图书馆还可以借助馆内环境开展一些实践活动。可以开展专家座谈会，将学生学习和生活中可能遇到的问题列举出来。譬如，开展审美教育、挫折教育、培养自信心以及有关学习方式、求职择业、人际关系、恋爱与性等专题，纠正他们在人生观、价值观中存在的偏差。在这个过程中，学校可以通过广告、宣传、普及的形式，利用报告厅聘请知名专家为学生做心理教育普及讲座。同时，高校还可以开展一些互动活动，来丰富学生的课余生活，这是保证学生身心健康发展的关键所在。比如，举办朗读比赛、针对相关书籍写读后感或者举办辩论赛等等。可以设置相应的活动奖励，鼓励学生积极参与到活动当中。

（三）提供多样化的心理健康咨询服务

心理健康单独依靠学生自己去学习很容易走入误区，因此，还是需要有专业的心理辅导人员进行指导。这就要求各个高校在图书馆当中开设专门的心理咨询室，让自学过程中遇到问题的学生可以到这个咨询室寻求专业老师的帮助。通过面对面的交流探讨，帮助学生找到他们心理存在的问题;并及时的开导，为学生树立新时期的学习目标，促进学生身心健康发展。但是，针对于不同学生的性格特点有所差异的问题，有些人可能较为腼腆不敢在人前交谈。高校就可以通过网络信息技术设置管理平台，让学生通过网络与专业的教师进行一对一的交流。基于信息技术不断发展进步的当下，许多学生更喜欢通过网络进行交流。而这就对图书馆管理人员的网络信息技术操作能力有了更高的要求，在网络上也可以设置一些自助搜索服务，主要可以根据学生普遍会遇到的问题来设置相应的自动回复功能。这也可以减轻管理人员的工作压力，此外，通过信息技术手段，图书管理人员可以根据学生搜索的内容来打造个性化平台，提高心理健康服务的质量。

四、结语

高校图书馆在开展学生心理健康服务的工作过程中，必须要充分考虑学生的自尊心，设置一些隐私空间。比如，将图书种类进行分类，合理设置不同的图书室，避免心理图书室过于突兀，让学生产生自卑感，在这里需要关注于书籍内容是否健康向上。同时，高校图书馆还可以举办座谈会，邀请全体同学参加，传授心理健康知识，让学生重视起心理健康问题，并可以举办丰富多彩的课余活动，缓解紧张的学习氛围。图书馆管理人员还需要设置心理咨询服务，帮助不同的学生解决他们的实际问题。在这个环节，管理员可以利用网络信息技术避免面对面交流的尴尬，从而有效完成对学生心理健康的教育工作。

参考文献：

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（作者单位：哈尔滨医科大学图书馆）