生活处处皆学问

杨汀兰

【摘要】学习的最终目的就是学以致用和提高个人修养。语文主要掌握的技能就是读（说）写，主要进行的教育就是情感思想教育。怎么让课堂内学到的知识灵活运用到课堂外，解决实际的问题或提高学生的人文素质，这是很重要的一件事。

【关键词】小学语文;课堂内外;延伸学习

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

学习的最终目的，我总觉得是学以致用和提高个人修养。语文主要掌握的技能就是读写，主要进行的教育就是情思。小学一、二年级的学生是培养其阅读兴趣的最佳时期;三、四年级是奠定写作基础的关键时期;整个小学阶段是形成情感、态度、价值观的可塑时期。错过了这些机会，学生进入了小学高段或中学，老师即使付出再多的努力，往往也是“事半功倍”。

怎么让课堂内学到的知识灵活运用到课堂外，解决实际的问题或提高学生的人文素质，这是很重要的一件事。以下就本人的一些具体操作和大家探讨。

一、课堂内语文学习的延伸——地方特色是根本

还记得在教授二年级下册的一个内容——识字4《中国美食》时，全篇只有7幅菜图，11个词语，内容少得可怜，一节课就能学完的内容却要求两课时完成。于是拓展内容势在必行，其中一道菜“烤鸭”让我眼前一亮，计上心来。经过精心准备，孩子不但认识了课内的菜品：水煮鱼、红烧茄子、凉拌菠菜、葱爆羊肉等11种美食，还受益于课件的美图，惊讶于中国的满汉全席，知道它有108道菜，首推福州的佛跳墙。孩子还知道了中国的八大菜系（有鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、徽菜）和各种烹饪方法，而广州菜属于粤菜系。我还特别把北京的烤鸭和广州的烧鸭进行对比学习，大家了解了其大概的制作方法、吃法和味道，孩子很感兴趣。看着孩子两眼发光，露出渴望的神情，我顺势而为，告诉他们北京著名的全聚德烤鸭曾在广州开业，最后以失败告终，这说明了什么？孩子想了一会，惊喜地说“我们广州的烧鸭更好吃，更胜一筹”。我笑了笑说，以后去北京亲自尝一尝那烤鸭就知道了。最后我只总结：“食在广州”真的名不虚传，孩子不由生出一股作为广州人的自豪感，频频点头。

孩子兴趣浓厚，欲罢不能，于是我又进行深入教学，让他们回去查找广州美食有哪些，并各自在家准备一种广州美食或书上介绍的中国美食，第二天带回学校于午饭时间一起分享和学习。孩子高兴坏了，寓教于乐，他们不但学到更多词语，如白切鸡、白灼虾、烤乳猪、老火靓汤……而且学会了分享，更重要的是因为了解，更爱家乡广州了。这样的学习方式，孩子很喜欢，也深深地感受到生在广州、住在广州、吃在广州是一件很幸福的事！作为老师就要尽自己所能，哪怕很小的力量也要去为学生亮起一盏指路的明灯。爱一种美食就是恋一种味道，家乡的味道。当孩子长大后，无论走多远，身在他乡求学，或身在异国工作、定居，也会恋恋不忘家乡的味道。

二、课堂内外相结合语文学习的延伸——相似迁移爱学习

还记得在教授完二年级下册《羿射九日》后，课后有一道练习题，按起因——经过——结果的提示语讲一讲这个故事。这个练习既训练了孩子的条理性，也训练了他们的口头表达能力。因为对课文内容很熟悉，大部分孩子表达得不错。

意想不到的是第二天一大早，在老师办公室就发生了一件“大事”——二楼办公室用粘鼠胶捕捉到4只小老鼠。我灵机一动，准备训练他们有条理地讲这件事。我告诉了孩子此事，并带他们轮流去办公室参观用四本粘鼠胶捉到的小老鼠。孩子看时又好奇又兴奋，真是初生牛犊不怕虎。参观完回到教室里，我要求孩子当天晚上把此事告诉父母，然后马上板书：起因——经过——结果。请同学思考：办公室为什么要灭鼠;谁是怎么样灭鼠的;结果大家看到了，捕到4只小老鼠。孩子很感兴趣，七嘴八舌议论起来。有的孩子说，肯定是老鼠在办公室捣乱了。我赶紧补充说，是的，老鼠偷吃老师的早餐点心和午餐水果，在你们的作业本上撒尿，拉屎，可恶极了！有的学生问，那粘鼠胶是谁放的呀？我连忙告知，是学校保安叔叔拿来20个粘鼠胶在办公室打横放成一排。小老鼠晚上来偷吃，到处乱跑被粘住了，结果逮住了四只。最后我又问他们：老鼠被抓住了，你们的心情如何？孩子异口同声地说“开心”。在好奇心的驱使下，在老师的有序引导下，孩子越说越好。当天我就布置这个口头作业，把办公室灭鼠大计这件事告诉家长。经常这样利用生活中的小事来训练，孩子慢慢学会有条理地说话了。

语文，我觉得情感思想教育的重要性甚至超过了技术工具的层面。还记得在教授五年级的一篇文章《冬阳、童年、骆驼队》（这是台湾著名女作家林海音的自传体小说《城南旧事》的节选）时发生的事，在学习此文前一周我布置孩子去上网看了《城南旧事》这部电影。孩子很喜欢这个作业，在后面学习这篇文章时，大家很容易就理解了作者不舍童年的这份深情。然后我又让孩子学唱电影《城南旧事》的主题曲《送别》，因为离六年级的毕业分别只剩一年多了，要大家早做准备，现在就要珍惜剩下的小学时光，好好相处，互助共勉，努力拼搏，彼此留下美好难忘的回忆。孩子听后幡然醒悟，浮躁的心慢慢静下来学会思考了，好像一下子长大了，变得懂事乖巧多了。在后来的六年级毕业聚会时，当大家唱起“长亭外，古道边，芳草碧连天……”这首熟悉的歌曲时潸然泪下，依依不舍。其實老师把心沉下来，静心教书，潜心育人，过好平凡的每一天，孩子的表现会比我们想象的更出色。

三、课堂外语文学习的延伸——巧用新闻落情思

语文教育注重了情感和心灵的培育，学生就会兴趣盎然，积极主动地拿起语言的工具表达出自己的喜怒哀乐，他们就不会为写而犯愁。作文，是学生通过阅读而受到美好精神润泽的心灵的倾诉，表达了自己对生活和人生的感知和期盼。所以，老师指导学生作文只注重技巧是无法走远的。在我的学生中，尽管有的学生写作水平不尽人意，但态度总是积极诚恳的。

还记得法国巴黎圣母院大火引起世界关注的那则新闻，我在一天早读时间和学生分享了此新闻。我没讲巴黎圣母院损失如何惨重，令人心痛，却选择了另一个切入点——巴黎圣母院的重修。LV公司捐款2亿欧元，GUCCI公司捐款1亿欧元，法国一共收到捐款7亿欧元。1欧元等于7.8元人民币，孩子很快就换算出捐款54.6亿人民币，纷纷惊叹不已。我告诉孩子LV公司和GUCCI公司是法国公司，他们的老板是世界著名的顶级富豪，当国家有难时，他们毫不犹豫无偿捐献巨资帮助国家渡过难关，这就是爱国情怀、奉献精神。孩子赞叹道：太厉害了！太棒了！为什么要和孩子分享此新闻呢？因为班里有将近三分之二孩子的家里是做生意的。紧接着我又抛出一个问题：若将来你也成为一名成功的商人，当国家有难或别人困顿时，你会怎样做？希望这则新闻对你有所启发。孩子纷纷议论，表态说也要回馈社会，愿意捐款或捐物帮助他人，绝不做为富不仁的商人。真是一群让人欣慰的孩子！后来我布置孩子在周末写了一篇针对此新闻的听后感，他们写的内容比较充实，情真意切。虽然没有多华丽的语言，但是他们正确的人生价值观我想会由此奠定下来了。心地善良，会感恩回馈社会的孩子将来做生意怎会成为奸商呢？这就是情感思想教育的有效体现。老师的工作是平凡的、普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板曾经写满神奇和真理，最后擦去的是功利。这样把语文的工具性和人文性结合起来，融入到生活的点滴中，就是最有效的学习方式。

小学语文教学不能局限在课堂内，课堂外的学习也很重要，它更体现语文学习的内化性，而生活中就有许多学习语文的地方，所以说生活处处皆学问。

参考文献

[1]汪雪宝.注重小语课堂内外延伸，培养学生自主学习能力[J].考试周刊，2016（66）.