新课程理念下中学信息技术教学方法的选择和发展

2019-01-13甘肃省张掖市民乐县第四中学韩起灵

家长 2019年18期

□甘肃省张掖市民乐县第四中学韩起灵

随着我国经济、科技的飞速发展，社会各行业也发生了巨变，为适应社会发展，提升当代学生的综合素质与能力，让学生将来更好地适应社会，信息技术被纳入中学课堂，作为一门新兴的学科，其教学方法有待完善，在新课程理念下，教师需在不断探索中完善教学方法。

一、中学信息技术教学方法选择的原则

在以往传统的教学模式下，传统学科教学受应试教育的影响，教学目的一般就是增加学生的知识储备，提升理论知识灵活运用程度，但新课改的实施打破了这一现状，新课程提倡素质教育，这要求教学的目的不仅是增加学生的知识储备，同时也应注重学生素质的提升，因此，中学信息技术教学方法的选择应遵循素质教育这一原则，以提升学生实际应用能力为核心进行教学。

二、中学信息技术教学方法发展策略

1.注重培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，是学生自主学习的动力，因此，教师在日常教学中应注重培养学生对学习的兴趣。信息技术不同于其他学科，它是理论与实践相结合比较紧密的学科，因很多教学内容都涉及计算机的学习与应用，比较容易吸引学生注意力，但随着教学的深入，信息技术同样有着大量的理论知识，且逻辑性较强，在教学过程中学生难免会感觉枯燥乏味，这就要求教师在教学活动中要充分把握学生特点，培养学生对信息技术的浓厚兴趣，让学生有自己学习的能力。

2.培养良好的师生关系，增加师生间沟通。教学过程是“教”与“学”的过程，师生间沟通、交流很重要，而良好的师生关系是互动、交流的基础。因此，在日常教学活动中，教师应注重师生间关系的培养。如何培养良好的师生关系？我认为至少应做到以下几点：首先，教师应做到和学生和谐共处。教师有必要清楚学生对信息技术的了解程度、是否感兴趣等方面的情况，以此为基础安排课堂教学内容，同时，应认识到教学活动的主体是学生，教师更多的角色是引导学生学会独立思考、自主学习。其次，让学生真正参与到教学活动中。传统课堂往往以教师讲解为主，不利于学生自主学习，学生没有真正参与到教学活动中，新课程理念下，教师应创造情境，比如创设情境问题，增加师生间沟通，让学生参与到教学活动中来。

3.拓展教学资源。信息技术教学的目的就是提升学生运用计算机解决问题的应用能力，所以在教学活动中，教师不应仅仅局限于课本上的教学内容，应充分利用教学资源，拓展学生的知识面，拓展学生实际应用计算机的能力。如今软件开发的应用可谓日新月异，从一定程度上改变了人们生活、工作的方式，可以说运用工具软件处理数据，是培养学生综合素质的重要体现形式。比如简单的图形处理、网页制作等，虽然学生不可能全面接收，但对于培养学生学习兴趣有着诸多益处。所以在教学中教师应有意识地增加一些工具软件的教学，拓展学生的视野。