新时期班主任德育工作创新初探

王兆然

（河北省廊坊市安次区落垡镇柴刘杨小学，河北 廊坊 065000）

中学时期班主任是学校教育教学中的骨干力量，班主任的任何举止都会给学生留下深刻印象，影响到学生在生活中的行为举止，还会渐渐的影响到学生的思想、情感态度价值观。德育工作是教育工作的一项基本内容，在新时期，班主任要紧跟时代潮流，把握时代主题，根据时代发展选择教育方式及教育内容，促进素质教育，帮助学生形成正确的情感态度价值观，让学生全面发展。

一、更新德育教育观念

传统的教育观念认为只要班主任把学生管得很严就能让学生形成良好的思想观念，这样就能让学生健康发展，但事实并非如此，在严格管教下培养出来的学生只是一个类似于附属品的东西，他们只是听话顺从，在这一教育制度下培养出来的学生具有严重的依赖性，很少去独立思考问题，也就不存在创造力。这样培养出来的人才与时代发展相背离。新时期的德育教育要求德育工作者吸收现代化的教育观念，与时代接轨，与智者对话，在此种中形成自己的德育教育观念。新时代，我们所面对的是道德、价值观的挑战，现代教育所要培养的是有理想，有道德，有知识，具有正确的价值观以及具有良好的社会适应能力的人才。在德育工作中，德育观念是德育教育工作的核心，只有具有了先进的教育观念，才能保证德育教育的先进性，前沿性，保留时代气息。班主任是学生德育教育的主要工作者，班主任与学生的相处时间较多，因此，班主任要更新自我的德育教育观念。在新时期，班主任要以开阔的眼界看待社会的变化，注重学生的生活环境对学生的带来的影响，充分的了解学生的思想动态，注意学生的言谈举止。与此同时班主任作为德育工作的领导者，还要注意自己的行为举止，言传身教，在潜移默化中引导学生养成正确的行为习惯。

二、创新德育内容，与时代发展相结合

社会在不断发展变化，德育工作也要不断更新，与时俱进。为此，班主任可定期根据当前所发生的一些事情给学生提出问题，让学生对这些问题发表自己的看法，了解学生的思想动态，通过对这些问题的总结分析，找出学生在成长过程中所出现的问题，从而根据学生所出现的问题选择接下来的德育工作的教育内容，让德育教育工作与时俱进。

三、丰富德育教育方法，创新教育形式

为了能更好的开展德育工作，在德育工作中，要与学生形成良好的关系，民主平等的师生关系更有利于德育工作的进行。在传统的德育观念的影响下，教师认为学生与老师就应该是一种尊师的关系，老师是高高在上的，老师自己有一套评价学生的标准，并用这套标准去教育学生，然而，这样的标准早已违背了现代德育教育的内涵。

在新的时代背景下，班主任与学生应平等交流，互相促进，相互学习。要形成平等的师生关系，首先，老师与学生要进行换位思考。作为德育工作中的关键人物，班主任要学会站在学生的角度思考问题，站在学生的立场看待学生的行为，了解学生，尊重学生。而学生也应该学会站在老师的角度看问题，配合老师的工作，养成良好的行为习惯。当学生间产生矛盾时，老师可以让他们进行换位思考和自我反思，找到问题关键，进而解决问题。此外，师生应站在统一战线上。在新时期，师生之间应是互帮互助，互相促进。和谐的班级需要师生的共同参与，这是一种良好的师生关系。

四、更新自己的德育能力

随着社会的发展，师生的德育观念，情感、态度、价值观以及表现行为应该顺应时代发展潮流，与社会一起发展。班主任要根据社会发展，不断提高自己的教育能力，适应社会的发展及学生发展的需要。

目前，班主任应具有的工作能力表现在一下几个方面：①有敏捷的洞察力，能及时发现学生的变化。在日常生活中，要随时留意学生的行为举止，根据学生的行为举止判断学生目前的状况，在适当的时间，采用适当的方式与学生进行交流，将不好的现象扼杀在摇篮之中。②具备较高的分析能力，抓住事物的内在。为了能更好的进行德育教育，班主任要提高自己的分析能力，找准问题的根源，发现学生的缺点和长处，对存在的问题进行分析，透过表面现象看本质，找到解决问题的方法。在需要与学生家长进行交流沟通的地方及时与学生家长进行沟通，与家长形成共识，促进德育工作的顺利进行，保证学生形成正确的价值观。

五、规范德育教育

德育工作是一项长期的工作，要想德育教育见到实效，就要规范德育教育工作，让德育教育落到实处。学校的德育工作是以班级为核心的，所以，在德育管理中，要以班级为单位，规范德育工作。判断班级德育管理的是否成功的关键在于看班级的班风是否为正。正的班风会排除一切不利于学生发展的信息，净化不良风气。

（一）作为班主任，要掌握每个学生的家庭及学习的基本情况，根据所了解的情况制定切实可行的教育目标及教育方法，在德育教育和管理中引导学生形成良好的学习氛围，要成良好的学习习惯，促进学生主动学习，独立思考，主动创新。只有针对不同的情况对症下药，才能药到病除。

（二）新时代背景下的德育管理应注重学生的全面发展。德育教育要立足于学生的德智体美全面发展，在学习生活中，要创造良好的学习环境，好的行为的形成是以环境为前提的。

（三）培养学生的工作能力。开展给想活动时，尽量让学生自己去组织，鼓励学生参加活动，锻炼自己，展示自己，在不断地练习中提高自己的能力。

六、结语

新的时代背景下，我们所要培养的人才是具有创新能力及实际操作能力的全面性人才。小学是德育工作开展的关键时期，在这一关键期，班主任要德育工作中要创新教育形式，丰富教育内容，采用多种教育方法手段，与时俱进，紧随时代发展潮流，在不断发展的社会里，帮助学生形成良好的思想观念，形成良好的、独立的人格。在德育管理上，形成规范化，制度化的管理，对不同的问题采用不同的解决措施，在实际工作中，不断丰富自己的教育经验，不断寻求班主任德育工作的新方法。