小学语文教学中良好课堂氛围的营造策略

2019-01-13甘肃省定西市岷县梅川镇文斗九年制学校石光霞

家长 2019年30期

□甘肃省定西市岷县梅川镇文斗九年制学校石光霞

在语文教育中有很多丰富的知识，能够拓展小学生的视野，小学语文教师在教学过程中一定要重视课堂氛围的营造，促使学生能够积极地参与课堂学习，帮助学生从语文课本中了解到更多的事物，提升学生认知能力和学习水平。

一、尽量用诙谐的语言授课

小学语文教师在课堂教学中尽量用诙谐的语言授课，让学生在教师幽默的教学过程中受到感染，从而营造一种轻松愉快的课堂氛围，这在一定程度上可以缓解学生紧张的学习压力，促使学生以轻松的心态面对学习。在课堂教学中，教师的一言一行都会牵动着学生的心情，教师用怎样的态度开展教学活动学生们便会以怎样的心情来学习。因此，小学语文教师在教学过程中要保持亲切的态度，不能让学生产生畏惧心理，和学生进行平等地交流沟通，尊重学生，拉近和学生之间的距离，从而在课堂上让学生放松地学习语文知识。小学生在长时间的课堂学习中很容易分神，语文教师采用诙谐的语言可以吸引学生的注意力，从而让学生在课堂教学中保持最好的学习状态，提升学生的学习质量。

二、充分利用多媒体教学资源，调动学生的情绪

多媒体在当前的教学中已经成了主流的教学资源，小学语文教师可以利用多媒体资源来为学生创设情境，调动学生的情绪。小学语文课本中不乏文化底蕴深厚的文章，对于文章中一些比较深刻的内涵小学生不易理解，对于一些意境类型的文章小学生也不易理解，语文教师可以利用多媒体设备直观地展示出文章中的内容，让学生能够直观地感受到其中蕴含的意境，加深学生对文章内容的理解。例如，小学语文教师在讲解和自然景观有关的文章时，可以播放一些大自然景观的视频，让学生感受到自然的美丽，激发学生对自然的热爱之情；再如，小学语文教师在讲解和亲情有关的文章时，可以让学生观看一些和亲情有关的电影片段，引导学生对亲情进行深入思考，让学生深刻认识到亲情的重要性；或者小学语文教师在教学一些和祖国河山有关的文章时，可以利用多媒体把我国取得的一些伟大成就展现出来，以此激发学生的爱国情怀。小学语文教师要合理运用多媒体教学资源来营造良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，帮助学生更深刻地理解文章内涵。

三、运用小组合作学习来调节课堂学习氛围

小学语文教师在教学过程中，可以采用小组合作学习策略，营造一种良好的课堂学习氛围、培养学生的创造性思维。小组合作学习能够让学生在课堂学习中积极地交流沟通，活跃学生的思维，在合作过程中能够让学生更加透彻地理解语文知识，从而提升学生的学习质量。小学语文教师可以根据课本内容为学生布置一些任务，让学生通过合作探究完成任务，学生在探讨的过程中能够发散思维，有助于提升学生的创新思维。同时可以在一定程度上降低学生的学习难度，并能够在无形之中提升学生的协作能力，这对学生的学习发展具有重要意义。另外，小学语文教师可以让学生通过合作形式表演语文课本中的内容，为学生提供一个展示自我的平台，以此丰富教学形式、提升课堂教学的趣味性。