在小学语文教学中提高学生创新能力的措施

□甘肃省定西市岷县梅川学区 后旺东

一、研究意义

对于小学生来说，不仅要学好语文知识，还要发展自己的兴趣爱好，提高个人的综合素质。语文教学过程中存在的问题是值得教师注意的，所采取的培养策略也应该兼顾小学生实际水平，对于不同基础水平的小学生采取不同的语文培养方案，促进小学生对语文知识体系的把握。小学语文的难度在不断提高，教学理念也在不断地传承与创新，但在具体过程中，还是需要学生对基本的语文知识进行掌握，然后通过可行的方法，提高对语文的整体认知能力。而在具体过程中，我们主要是让学生进行有效的创新能力的培养，掌握语文学习技巧，提高语文学习能力。

二、教学现状

语文学习教学逐渐注重对学生各方面能力的进行培养，特别是要关注学生的状态，通过引导学生的语文学习兴趣，来改善学生的学习态度。在这一过程中，教师和学生是亦师亦友的关系，通过实现有效的沟通，来提高学生自身的学习能力。但是在实际过程中，我们发现了许多问题，教师的教学方案、方法比较古板，导致学生在课堂上积极性不高。而且学生的学习态度不端正，不主动与教师分享自己在学习过程中遇到的各项问题，导致教师教学被动，不能准确把握学生的基本情况。

三、教学策略

教学过程中需要教师加强引导与监督，注重对学生基本学习兴趣的引导，然后在具体过程中提高学生的语文学习能力。教师可以充分利用丰富的课堂教学资源来丰富课堂教学方法，如使用动画显示与开发相关的课堂教学方案，吸引学生的注意。具体内容有以下几方面：

（一）让学生参与教学过程，提高创新能力

小学生接触的语文题目少是很正常的，具体教学过程往往需要教师进行理论与方法方面的探究，并考虑学生的实际情况，开展具体工作。尤其是多数小学生没有对不同类型的题目进行练习，眼高手低，导致他们没有充分的知识积累，更谈不上形成学习技巧。我们要想让学生进行有效的学习，就得让学生就语文学习过程中遇到的问题进行分类和汇总，然后教师在课堂上对较为常见的语文学习问题进行解答，让学生对问题进行分析，并获得自主学习能力。语文学习不同于其他科目的学习，不是通过背诵一段公式、定理就可以有较强的语文素养。即使小学生不能书写一段话，却能够正确地理清写作思路，这也是一种较好的培养方向。

（二）完善教学过程，提高学生对阅读、写作、口语表达等知识的认知水平

语文学习是需要一定的方法和训练来实现的，而语文学习技巧的学习只是让学生掌握了学习的工具。光靠课堂上课本的讲解是不够的，如果想更好地提高他们的语文学习能力，还需要接受课本外的知识教育。语文学习和题海训练是分不开的，只有注重两方面的结合，才能够更好地提高小学生的语文创新能力，语文学习题海战术有一定的道理，但是不值得效仿。我们要注重让学生对解题技巧和语文定理推导过程进行分析，然后就学习的思路进行创新和探究，再提高学生对语文知识点的掌握程度。如通过不同题目类型的阅读训练，让小学生对基本知识进行巩固。

四、结语

创新能力与思维的培养可以帮助学生快速地学习语文知识，发现语文的本质。因此，小学语文教师应该总结课堂教学方案、调整课堂教学计划。特别是要通过创新教学思路和教学过程来引导学生的学习兴趣，实现更加高效且有效的小学语文课堂教学。