新时期小学德育的有效性教学策略

2019-01-13甘肃省兰州市永登县苦水镇周家庄小学施多莲

家长 2019年18期

□甘肃省兰州市永登县苦水镇周家庄小学施多莲

一、新时期小学德育的目标

党的十九大，明确教育的根本任务是：立德树人。品德教育需要培养学生形成良好的道德规范和实现健全的人格，树立正确的三观，对世界、人生、价值有一定正确的认识，在获取知识的同时，加强思想道德建设，为祖国将来的发展出一份力量。

二、新时期小学德育的有效性教学策略

1.提高教师队伍的德育水平。一个优秀的教师具有春风化雨的功效，学生如果都把优秀的教师当作自己的榜样，那德育已经在潜移默化中形成了，因此建设优秀的教师队伍非常重要。一方面，教师需要加深自我思想道德认识，在日常生活和工作中注意自己的言行举止，做到言传身教，同时了解自己班级的学生，做到因材施教，刻苦钻研，为学生寻找一个合适的提高道德、素质的方法。另一方面，学校应定期加强教师队伍的思想道德建设，例如举行优秀教师讲座、开展德育教学的培训、举办德育学术交流会等活动提升德育的有效性。

2.落实小学德育的目标。德育的目标需要从上到下层层落实，每个学校根据中央指示制定自己学校的德育目标，每个教师又根据自己班级学生的情况制定本班的德育目标，并以人为本，根据每个学生的思想道德水平制定其本学期或本年度的德育目标，这需要教师对每个学生都足够关心，特别关注思想道德水平较低的学生。对于目标的制定，需要注意：第一，目标一定是可达到的，不能过空过大，要根据教学资源制定合理的可以实现的目标。第二，目标一定要以人为本，根据学生的接受能力以及自身情况制定。第三，目标需要结合家庭、社会情况，德育不仅为了健全自我人格，更是为社会培养有用之人。

3.确保德育方式的多样性。在德育过程中，为避免教学枯燥乏味，教师要采用多样的教学方式。若教师仅刻板地告诉学生怎么做，学生很可能产生逆反心理，因此教师要增加德育的趣味性，带动学生的积极性。

4.提高教学模式的灵活性。教学模式的灵活性可以提高学生对德育的积极性，时常变化的教学模式会让学生产生新鲜感，增强注意力。课堂和户外是两种不同的教学模式，在课堂上，教师需要根据本节课的目标、任务选择适当的教学方法。教师不应局限于课堂，更应该贴合社会，带着学生走到户外，例如在公交车上给老人、孕妇、残疾人让座，或者组织一次打扫社区街道的活动。户外的教育模式让学生直接参与实践，比课堂的教学印象更加深刻，当然户外的教学模式要注意可行性与学生的安全性。

5.在实践中提升德育的有效性。品德教育是为了提高学生的思想道德品格，最好的办法就是通过实践提升德育的有效性，学生一次亲自实践比十节课都有用，这就需要教师把品德教育与日常生活联系起来。例如课上讲述了助人为乐这一品德，课下的作业就是每个学生需要做一件助人为乐的小事。

6.以真情感化学生。作为教师，首先需要拥有良好的思想道德品格，让学生以教师为榜样，做到言传身教。其次，教师亦师亦友，要建立学生与教师之间的信任感，让学生相信自己的老师，这需要教师以真情感化学生，通过鼓励、表扬的方式增加师生间的亲密度，这是提升小学德育的重要法宝。