拈一朵生活之花，让作文课充满馨香

□江苏省扬州市江都区宜陵镇中学 马慧增

作文教学是语文教学的重点，同时也是难点。在作文教学中，学生因为无话可写，所以对写作存在严重的畏难情绪，即便是写作出来的文章也是内容空洞、缺乏真情实感的。面对这样的情况，解决的方法就是教师将写作指导和学生的生活链接在一起，让学生从生活中获得写作的动力，从而爱上写作。

一、课前演讲，激发写作兴趣

初中生已经具备了一定的观察能力和理解能力，对于各种社会现象也有自己的独特见解，在指导学生作文的过程中，教师就可以根据学生的这一特点，引导学生进行课前演讲，让学生从观察生活的过程中选择自己喜欢的角度展示自己的个性化认识，这样为写作打下坚实的基础，也激发学生的写作兴趣。

语文课堂不是枯燥无味的，写作课堂更是可以妙趣横生的，而指导学生写作不一定要利用整节作文课的时间，教师完全可以抓住课前三分钟的时间指导学生写作。这样不仅能够激发学生的写作兴趣，而且能够让学生抒发自己的个性化见解，写出认识深刻的作文。例如在一次课前演讲的时候，有一个学生就学校中的攀比风进行了自己的演讲，非常精彩。在他的演讲过程中，提到了这样的观点：我们应该从两方面看攀比，如果攀比吃、穿、用，比谁穿的是名牌，吃得最奢侈，这样的攀比当然是不好的。但是如果我们能够比一比用自己的努力获得成绩上的提高，争取好的学习条件和机会，让自己过上理想的生活，那么这样的攀比就是积极向上的。在这位同学们演讲的过程中，大家都被这种新鲜的认识吸引了，于是教师鼓励学生也注意观察一下自己身边的生活，然后展示自己的看法，并且将其记录成文字，这样就能写出好的作品。课前演讲关注的是学生的身边生活，由于有自己的亲身体验，学生在演讲的时候能够抓住自己感触最深的角度进行分析，这样学生就能有自己的个性化见解，在这样的基础上写作，学生就不会有畏难情绪，自然就能喜欢上写作。

二、影视辅助，锤炼语言

初中生非常喜欢影视作品，影视剧也成了学生生活的一部分，而作为语文教师就完全可以将影视作品引入作文课堂教学中，让学生在观看影视剧之后进行复述。这样不仅能够锻炼学生的语言表达能力，而且让学生的写作水平得到提高。教师将影视作品或者大家喜欢的节目引入课堂，不仅让课堂变得生动有趣，而且能够有效激起学生的情感共鸣，而学生复述以及写作的过程就是写作能力得到最大提升的过程，效果非常好。

三、关注热点，提升深度

我们的作文不仅要求真情实感，还要求学生的思想深度，这就要求我们的学生不能局限于课本和课堂，还要关注社会热点。只有这样，我们才能写出有深度的作文，关注社会热点也能升华学生的思想，让学生受到情感熏陶。近年来各种选秀节目层出不穷，有的小孩子甚至为参与节目耽误了自己的学习时间，于是教师就抓住这样的热点引导学生思考，鼓励学生写作。首先教师在课堂中以“小孩子应不应该去参加综艺节目”为题让学生进行辩论，在辩论的过程中让学生畅所欲言，有的学生认为这样的活动不应该让小孩子参与，过早出名让孩子的虚荣心膨胀，而且小孩子耽误学习也不利于综合素养的提高；还有的学生认为这是对孩子是一种锻炼，可以让孩子们的能力得到提高。

总而言之，在指导学生作文的过程中，教师将学生的生活体验引入作文课堂是提高学生作文能力的有效方法。由于有了自身的真切体验，学生不仅有话可说，而且能够抒发真情实感，这样就能创作出好的作文，这就是“拈生活之花，享作文之馨香”。