创新人才培养视角下实验室管理的探索

程志辉

（湖北工业大学语言学习中心，湖北 武汉 430068）

作为培养高校大学生实践能力的基地，科研发展的摇篮，实验室具有非常重要的作用。高校实验室作为人才培养的重要教育平台，其运行水平和管理效能的高低直接反映了高校教育教学质量的高低。随着科学技术的发展和高校内涵式建设的推进，如何进一步加强实验室的建设，使之在新形势下与全面提高教育质量、加快推进教育现代化战略主题相适应，对充分发挥实验室在高校人才培养、科学研究、社会服务中的作用，以及对提高实验室的使用效益和投资效益均具有重要意义。

一、高校实验室目前的现状

（一）在现行的高校实验室管理体制下，各实验室隶属于不同的院系，各自管理，相互独立。各实验室之间横向联系较少，学校的实验室管理中心囿于自身的职责权限，不能对各实验室进行直接整合协调，学校也没有一个实验室资源共享的信息服务平台，这些因素的存在导致了实验室管理信息不畅的问题未能解决。

（二）实验室布局结构和资源配置不尽合理。一方面由于经费投入有限，学校除了优势学科专业的实验教学条件得到较好保障之外，公共、基础实验教学的条件，特别是新办专业的实验教学条件与创新人才培养的实际需要相比、与国内优秀大学相比，差距仍然较大，生均教学科研仪器设备值、生均实验用房建筑面积的排名与我校地位不相称，实验场所和仪器设备、实验设施不足仍是制约学校创建有特色高水平大学的一个瓶颈。另一方面，由于历史原因，学校实验室建制多，实验教学资源整合力度不够，实验室空间和仪器设备资源结构性矛盾突出，又影响了实验室的进一步拓展与建设。

（三）高校实验室建设主要是以培养本科生实践能力和创新精神为目的的教学实验室。实验室大多是以服务教学为主的验证型实验室。虽然近几年学校在实验教学管理中强化了实验室管理，但在实验室建设规划、实验教学资源合理配置、实验教学改革等方面仍存在“重理论、轻实验”的状况，缺少一个开放式的学习环境和氛围。

二、如何加强和完善高校实验室的管理模式

随着科学技术的发展，对高等教育提出了许多更高的要求，高等教育的授课形式也从传统的知识传授方式转变到培养创新型人才这一方向上来。高校的管理层应认识到实验室管理在高校培养创新型人才过程中的作用举足轻重，应当充分地重视和加强实验室的建设管理工作。根据兄弟院校的成熟经验，结合本单位的实际情况，可以从以下几个方面建立适合创新型人才培养的实验教学与实验室管理模式。

（一）重视实验教学，加大实验室建设投入，转变重理论轻实验的教学理念，把实验教学从辅助地位提高到与理论教学同等重要的层次。甚至在某些课程的课时分配比例上，实验课时可以更高一些。加大创新实验室建设经费投入，实验室建设必须加强科学规划、严格论证、规范立项、公开招标、监理建设、依约验收等环节，建设目的要从满足专业基础性实验开设，提升到兼顾跨专业综合性实验和研究创新性实验的开设与应用。

（二）组织学生参加各类科技竞赛，设置开放性实验项目，申报创新性实验项目，并此为契机，将学生引进实验室。制定相应的实验项目学分制度，从制度上提高实验室的重要性，从而提高学生的积极性。创新性实验项目是学科知识的高度融合，可将多门专业知识很好地结合。

（三）按照“突出特色，扶持重点，发挥优势”的原则，以突出学校特色和优势，培养高层次、高质量的人才和产出标志性研究成果为目标，积极争取国家和自治区项目，重点建设跨学科协同创新型的研究型实验室，争创国家级、省部级重点实验室，扶持和培育院管专业型实验室发挥已有优势，升级建设成为重点实验室。

（四）强化激励机制，壮大实验教师队伍改变只有实验室人员管理实验室的格局，建立积极有效的激励机制，强化激励措施的保障和落实，引导高层次人才以多种形式参与实验教学、实验室建设与管理。积极鼓励实验室人员提升学历、提高能力，多参加高水平实验教学研讨会议，多参观知名实验室，提炼和总结兄弟院校实验室建设的经验和理念，多角度、多渠道发挥实验教学在创新型人才培养中的积极作用。

三、结语

实践证明通过优化实验教学体系、创新实验教学内容、加强实验教学管理等措施，锻炼和培养了学生的创新思维、实践能力和创新精神，实验教学是培养创新型人才的有效手段。通过实验室开放鼓励了各类专业学生的融合勾兑，实现了不同学科知识的交叉与渗透，在沟通中碰撞出了创新火花，在自己动手实验的过程中培养和提高了分析、解决问题的创新能力，促进了高素质创新型人才的脱颖而出。新实验室管理要紧紧围绕培养创新型人才这个发展目标来开展工作。实验教学体系的建立是实现实验室功能向多元化和综合化发展的现实需要。创新实验教学体系就是要改变以往实验教学的从属地位，把实验教学纳入到人才培养的整个过过程，根据培养方案科学合理地安排实验内容和实验项目，逐步明确实验教学的独立性，进而形成独立的教学体系。