高中思想政治培育学生理性精神策略研究

杨隽

（四川省南充市嘉陵一中，四川 南充 637000 ）

引言：理性精神的核心内涵就是坚持实际，是一种现实主义态度。对事物的内部联系以及发展规律进行探索是理性精神的本质特征。在高中思想政治教学中，对学生的理性精神进行培养有着重要的意义，不仅能够对学生的整体素养进行提升，也能使得学生的人格更加健全，需要相关教师进行重点的关注。从本质上来说，在高中思想政治课堂中对学生的理性精神进行培养，就是展开辩证课堂，促进学生更好的对事物进行判断与理解。

一、高中思想政治培养学生理性精神的必要性分析

（一）是我国创新型人才培养的需要

现阶段，社会、市场的竞争更加激烈，人们的思想观念也迅速的更新。在这样的大背景下，我国为了在国际市场上有着更高的竞争力，对于创新型人才的培养更加重视。对于创新型人才来说，其不仅要有着较高的学习能力、严谨的科学态度、创新思维，也必须要有着较强的辩证思维以及健全的人格。这些基本素养要求都是理性精神所传达出的内容。可以说，高中生作为我国重要的人才储备军，对其理精神进行培养有着极为重要的意义，是我国创新型人才培养的必然需求。

（二）是高中生个人全面发展的需要

在高中学习阶段，学生的世界观、价值观逐步形成。为了确保学生更加全面的发展，形成健全的人格以及正确的价值观，教师必须要对学生的认识进行教育与引导[1]。此时，学生的理性精神培养有着极为重要的意义。通过理性精神培养，能够让高中生对于面对的困难，例如社交关系、学业困难等进行更好的解决，而这也是高中思想政治教学需要进行的重点工作。由于高中生已经形成了一定的辨别、判断能力，所以在该阶段进行理性精神的培养也更为科学。

二、高中思想政治培养学生理性精神的具体策略探究

（一）整合高中思想政治教材的内容

在高中思想政治的教材中，包含着一些隐性的有关理性精神培养的内容，若是相关教师没有对其进行深度的挖掘，则难以更好的实现对高中生理性精神的培养[2]。为了避免这一问题的发生，高中思想政治教师必须要对教材中的内容进行深挖，对理性精神培养的素材进行丰富。

在高中思想政治教材中，自然科学素材就是一种对学生理性精神进行培养的重要素材。对于事物之间的联系、规律等进行探究是高中思想政治教学中的重点内容，而这与理性精神的内涵向契合。在实际的教学中，相关教师可以利用政治学科知识与自然科学素材的整合，完成对学生理性精神的培养。

（二）使用多种新型教学方式，将理性精神融入课堂

1.问题引导教学

在实际的教学中，高中思想政治教师通过问题的设置，引导学生进行自主的思考，结合小组讨论能够实现学生自主学习能力、探究能力、合作能力等的提升。基于这样的优势，相关教师在教学中对学生的理性精神进行培养时，可以使用问题引导的方式展开教学。例如，高中思想政治教师在对《价值规律的表现形式》进行讲解时，就可以利用问题引导的教学方式，对学生的理性精神进行培养。教师可以结合教材中价格与价值关系的图片，提出“你觉得这幅图能够真实准确的反映出价值的规律吗？”的问题，让学生进行思考。接着，可以利用“现阶段生产力不断发展，三十年前生产一件物品使用的时间与现在生产使用的时间是否一致？两者的价值是否相同？”的问题，组织学生进行进一步的思考。可以通过小组讨论的方式，让学生得出答案。最后，可以通过“这幅图一定是错误的吗？”的问题，结合艺术品等价值变动较小的商品，让学生得出最终的结论。这样的方式不仅能够加深了学生对于相关知识点的认识，还潜移默化的培养的学生独立思考、质疑等理性精神。

2.情境教学法

情境教学法也是一种新型的教学方式，对于课堂氛围的营造、学生学习兴趣的提升等有着重要的意义。例如，教师在进行《货币的职能》的教学中，可以让学生模拟“到商店中购物”的情境。让学生通过“买家交款”、“将钱放在柜台上”、“卖家收钱”这样的过程，让学生对“网购中货币的职能”、“钱货分离”等相关知识点进行讨论与理解。这样的方式不仅能够让学生更加直观的对思想政治的相关知识点进行理解，还能对学生理性精神进行培养。

3.活动教学法

高中思想政治教师在对学生理性精神进行培养中，也可以使用活动教学法，促进学生理性探究精神的形成。例如，教师在进行《和平与发展：当今时代的主题》的教学中，可以设立起“当今世界是和平/不安宁的世界”两个相对立的论点，让学生分成两大组进行资料的查阅并在课堂上进行辩论。这样的方式不仅能够对学生自主学习能力进行提升，还实现了学生理性探究精神的培养，使得学生能够结合掌握的知识，学会“透过现象看本质”。

另外，高中思想政治教师还要设置起理性精神评价指标，对教师的业绩进行科学的评价的同时，对于学生的学习水平进行更加全面的评价。对于高中思想政治教师来说，在对学生的学习情况进行评价时，不仅要对学生的最终考试成绩进行参考，还要重点对学生学习过程、课堂表现等进行考量，确保最终的评价能够更加全面的、真实的对学生的学习情况进行反馈。

总结：综上所述，在高中思想政治教学中，对学生的理性精神进行培养有着重要的意义，其不仅是我国创新型人才培养的需要，还是高中生全面发展的需求。通过整合高中思想政治教材的内容、使用多种新型教学方式，能够促进理性精神培养更好的融入高中思想政治课堂，在提升了学生对于高中思想政治相关知识点的理解程度的同时，实现了对学生理性精神的培养。