探究提高高中英语课堂教学质量的有效方法

刘发兰

（四川省南江县长赤中学，四川 巴中 635600）

科技的发展推动了整个时代的进步，如今人们已经处于一个信息化的时代，学习型的人才已经不是时代所需要的了，传统的教学模式的弊端也逐渐暴露了出来。新课改的推行已经有些年了，但是由于教师接受的被动性，导致了整体的效果并不高。作为高中的英语教师，我们应该借助新课改的力量去整改整个英语的教学模式，而不是被动地接受新课改的整改。课堂是英语教学的关键所在，只有抓住课堂的教学，才能够提高高中英语整体的教学质量，这是英语教师必须了解且接受的事实。

一、结合新旧教学模式的特点，充实课堂教学内容

传统的教学模式已经存在这么多年了，可以说它伴随着整个教育的产生和发展，要想彻底改变传统的教学模式是不太可能的。而且它之所以能够存在这么多年，也是有它存在的意义。也有很多优秀的学生是在传统的教学模式下培养出来的，这就证明传统的教学观念也推动了整个教学的发展。但是现在的时代不一样了，传统教学观念下培养出来的学生虽然学习能力比较强，但是思维的方式过于单一，没有办法给社会的进步提出更多的创意。所以说我们是必须要对教学模式做出改革的，这样才能够培养出更多创新型的人才，为英语教学注入更多的活力。

但是我们不能完全地舍弃传统的教学模式，而且应该找出它发展的弊端，并在这个弊端的基础上结合新课改的要求，对整个教育的模式做出改革。作为高中的英语教师，传统教学观念对英语发展的弊端就是，它太过看重于成绩的要求，但是忽略了对学生能力的培养。所以我们就可以在这个弊端上面做出改进，例如引入一些先进的教学思想。结合新课改的内容，把课堂交给学生，让他们有更多的机会去选择自己喜欢的方向。如果按照传统的教学观念，培养出来的学生都是一样的，就连解决问题的思维都差不多。

除此之外，我们还要在平时的教学中，多帮助学生发展自己的思维。不能把英语的教学只限制在翻译和理解上面，我们应该让学生了解更多西方的文化，让他们在比较中进行学习，促进中西方文化的传播和交流。现在国际化的趋势日益强烈，学生除了要掌握基本的英语交流技能之外，还需要了解一些西方的文化有助于学生英语水平的提高。而且西方文化的引入可以帮助教师丰富课堂的内容，就可以在一定程度上调动学生的积极性。只有学生的积极性提高了，才可能投入到课堂上来，从而让课堂教学的质量得到提高。

二、采用双语式的课堂，增加与学生之间的交流

在传统的教学模式中，很多英语教师都会把重心放在阅读教学上，忽略了对学生口语表达能力的培养。其实在高中英语的教学中，归根结底不就是为了帮助学生掌握一门外语，在之后的发展中能够让他们熟练地使用英语进行交流吗？所以作为高中的英语教师，我们需要把重心适当地转移到口语表达上来。对应到课堂的教学上，我们就需要打造一个双语式的英语课堂，让学生能有一个很好的表达环境，去自由自在地使用英语，并且在不断练习地过程中，提高自己口语的水平。

语言最重要的就是学习环境，让学生处于一个英语的环境中，他们才会更大胆地说英语。口语的训练是需要说出来的，只有学生大声地说出来，才能够达到训练的效果。但是在正式的教学中，很多学生都是不愿意开口去说的，这个时候就需要教师给予一定的鼓励。在周围环境的带动之下，他们就能够更有信心说英语了。不过要注意的是，我们不要采用全英的教学方式。虽然说这样能够帮助程度好的学生很快地提升自己的口语能力，但是对于那些程度稍微弱一点的学生来说，这样的教学方式是不公平的，而且对于他们的发展非常不利，甚至说会让他们丧失学习英语的兴趣。

高中生的英语水平差距是非常大的，有些学生的基础很差，学习英语起来非常吃力。如果这个时候教师在采用全英式的教学模式，学业的压力就会让他们彻底掉下队来，到最后就会放弃英语的学习。试想一下，又有谁会对一个自己听不懂的学科多感兴趣呢？采用双语式的教学方式，可以在提高学生口语能力的同时，加强语法的训练。这样也可以很好地促进师生之间的交流，让教师有更多的时间去了解学生，也给了学生一个发展的空间。只有师生之间有了良好地交流，才能够共同促进课堂教学质量的提高。

三、注意课堂气氛的培养，调动学生的积极性

要想提高课堂的教学质量，最重要的就是课堂气氛的培养，只要调动起了学生学习的积极性，让他们对英语的学习产生兴趣，才能够让他们进行自主地学习。例如我们可以用一些小游戏，让课堂的气氛活跃起来。有一些高中生经历了长期了英语学习，就会觉得很枯燥和疲惫，所以在课堂上的积极性并不高，导致整个课堂的教学看起来就是死气沉沉的。如果我们可以在每节课上课之前，采用游戏教学的方式，让学生的兴奋点被提高，改变他们固有的看法，就能够让课堂的气氛变得更有生机，这样才能够真正地让学生参与到课堂上来。

不过看到这里就有很多教师会说，高中英语的教学任务本来就重，每天课都讲不完，哪还有时间去培养课堂的教学气氛？其实这就是英语教师的失职了，虽然说高中英语的教学内容多，但是如果每节课都按照教学大纲上走，还是能够在有限的时间内完成的。如果教师对课堂节奏把握地很到位，还能够预留很多时间去做其他的事情。这就要求高中英语教师做好备课的事情，让每节课的内容都充实起来，但是又有时间去帮助学生发展自己，同时能够让课堂的气氛变得活跃起来。

其实上文说到的双语式的教学模式也是活跃课堂气氛的一种方式，它让学生和教师之前有更多教学的机会，只有学生疑惑的问题被解答了，他们才更有动力去学习下一个知识。所以英语教师就可以采用设置课堂提问的形式，调动学生的积极性，让课堂的教学气氛变得更加活跃。

虽然说现在高中英语的教学质量并不理想，但是只要高中英语教师愿意付出更多的精力和时间，主动地接受新课改的要求，改变传统的教学观念，就能够让英语的教学质量跟上时代的脚步，同时让学生的发展更适合时代的要求，让学生得到全面的发展。