提高高中数学课堂教学效率的策略

黄艺辉

（福建省漳州市龙海市实验中学，福建 漳州 363100）

在最近几年当中，教育领域迎来了一系列改革，而高中数学的课堂教学模式与教学手段也随着改革而发生了改变，为了就是让学生们提高自身的学习能力，从而提高高中数学课堂教学的效率。但是在实际的教学过程中，还是有一部分老师比较重视题海战术的使用，因为他们觉得只有学生多做题，才可以很好的为后面的高考做准备。虽然对学生是会有一点帮助，但是在这样的环境下，学生会渐渐麻木，进而失去学习的兴趣。所以为了避免这一现象的出现，作为数学任课老师，就应该积极采取有效策略，去提高课堂教学的效率。下面我们就主要从创设问题情境、创建和谐氛围以及课堂教学评价等三个不同的方面入手，对提高高中数学课堂教学效率的策略展开详细的论述。

一、创设问题情境，激发学生学习兴趣

虽然在高中的这个教育阶段，高中生们相对于小学生来说身心发展方面已经足够成熟了，但是在学习方面，他们的自控能力还是不能很好的督促他们进行知识的学习。所以在高中数学的课堂中，老师首先要做的就是去激发学生的学习兴趣，让他们可以自主的投入到课堂中去。所以为了完成提高教学效率的任务，老师就要积极的去为学生创设问题情境，去激发他们的好奇心，从而提高他们的课堂注意力，让他们在难易适度的提问中，进行所学知识的回顾，激发他们学习兴趣的同时，也起到了提高课堂教学效率的作用。

例如：在进行人教版的高中数学的教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，老师就要在课堂中积极的创建问题情境。比如，在组织学生们学习课本上的《圆的方程》有关内容的时候，老师就可以先引入一个练习题：“求圆心在直线3x-y=0上，与x轴相切，且被直线x-y=0截得的弦长为2 的圆的方程.”让学生进行一下解题思路的思考。然后老师就可以进行提问：“解开这道题的关键是什么？涉及到的零碎知识点又有哪些呢？”这就会在一定程度上集中学生的注意力，活跃他们的思维，从而有利于课堂教学效率的提高。

二、创建和谐氛围，加强师生合作交流

在高中数学的课堂教学中，学生与老师其实是一种相互依赖的关系，老师需要学生，学生也需要老师的指导。但是在传统的教学课堂中，有的老师并没有这种意识，而是在课堂中保持着自己的绝对权威的地位，这样就会降低学生的积极性，打击学生的求知欲，从而让学生有了不好的学习习惯，也会在一定程度上增加老师的工作量。所以为了改善这一教学现象，老师就要积极的为学生创建和谐的教学氛围，加强师生之间的互动与交流，让学生可以逐渐打开心扉，与老师成为朋友。

例如：在进行人教版的高中数学的教学过程中，为了给学生创建一个和谐的班级氛围，老师就要在日常生活中加强与学生之间的交流。比如，在组织学生们学习课本上的《平面向量》这一章节的内容的时候，老师就可以就在日常的教学中注重记录一下学生的学习特点，结合他们平常完成作业的情况，老师对学生学习中的问题进行分析与总结。然后针对学生的问题，利用课下时间对他们进行相应的辅导。又或者老师也可以在课下的时候与学生们一起讨论一下他们所喜欢的话题，拉近师生关系，创建和谐氛围，从而提高教学效率。

三、完善课堂评价，促进学生自信成长

在现在的素质教育中，除了注重学生的全面发展以外，最注重的就是学生的自信成长。因为学生只有对自己充满自信心，他们才愿意投身到学习当中去。所以作为高中数学的任课老师，就可以在课堂中完善一下教学评价，改变原来那种以成绩或者是分数评价的方式。因为有的学生虽然可能成绩不太好，但是其他方面的能力却是挺厉害的。作为老师就要善于看到学生的闪光点，让学生在老师的肯定中，促进他们的个性发展，并一定程度上增加他们在数学课堂的积极性，构建高效课堂。

例如：在进行人教版的高中数学的教学过程中，为了促进学生的自信成长，老师就要从自身做起，去完善课堂教学评价。比如，在组织学生们学习课本上的《不等式》的相关内容的时候，老师就可以在课堂中提出相应的问题，当学习成绩排在后面的学生举手的时候，老师就要为他们提供机会，即使他们回答的并不完整，老师也要对他们进行鼓励以及夸奖。这样有利于促进学生的均衡发展，提高课堂的教学效率。

综上所述，在现在的教育领域中，要想提高课堂教学效率，首先老师就要积极的采取措施，让学生的学习能力以及学习主动性都有所提高，从而促进高效课堂的构建。