大学生英语自主学习能力发展模式构建

2019-01-13刘子实

魅力中国 2019年11期

刘子实

（河北工程大学科信学院，河北邯郸 056000）

在当前各国文化交流日益频繁化、生活化的背景下，英语已逐渐成为大学课程的必修课程，也逐渐成为影响学生大学进修的重要内容。但在当前国内诸多高校的大学英语课程教学中，仍存在着诸如教学观念陈旧、课程设计不够科学、教学环节不够生动、教师队伍素质不高等诸多问题，导致在教学过程中无法建构一个有效的课堂氛围，严重影响了学生对大学英语必要知识的了解和掌握，制约了高校英语教学的发展。作为一名即将毕业的大四学生，需要对英语自主学习方面的知识要点进行反思，从多角度多方面探究自主学生方法策略。

一、大学生英语自主学习能力的发展现状

虽然大学生已经进入高校进行学习，但是在中学时期培养的学习习惯对大学生的学习依然产生了重要的影响。由于很多学生在中学时期适应了应试教育的模式，因此自主学习能力的培养意识比较薄弱，主要体现在：第一，很多大学生认为进入大学之后，也会像中学时期一样，教师对学生进行严格的学习指导，帮助学生更好地开展相关的学习。但实际上，大学生英语教学与高中时期存在很大的不同。大学生在短时间内无法适应这种变化，容易导致英语学习成绩下滑的情况。第二，大学英语虽然作为基础学习课程，但是课程的课时与中学时期相比，缩短了很多：大学时期英语课程一周在2-4节左右，但是中学时期基本上一周有10节左右的课程；课时缩短导致教师对于学生的教学指导时间变短，仅仅依靠教师的课堂教学无法更好地提高英语的学习效果；第三，由于大学英语的课时安排较短，因此当学生对英语学习内容存在疑问时，无法及时地向老师进行请教，可能会影响学生的英语学习效果。英语自主学习能力是大学生内心自发的积极主动行为，然而目前大学生自主学习能力培养意识薄弱，无法产生内在的培养动力，使得目前大学生的自主学习能力普遍比较弱。

二、大学生英语自主学习能力发展模式构建

（一）树立以人为本的教育理念，关注学生个体化差异

由于每个大学生的家庭背景、成长环境和经历都不尽相同，到了大学阶段，学生之间的个性、认知特点及兴趣爱好等方面差异较明显。因此，作为大学英语课程教师，如果使用生硬、老套、单一的教学模式，则很难实现良好的教学目标和效果。在具体的教学过程中，英语教师要树立以人为本的教育理念，尊重和重视学生的个体化差异。教师在制定教学目标、设计课程内容时，要注重因材施教，进行分层教学。在教学过程中，教师首先要尽可能了解每一名学生的具体英语水平和学习能力等情况，然后根据实际情况给学生分班，针对学生学习能力的差异，科学制订学习目标任务。

（二）优化完善英语教学模式，激发学生的学习积极性

课堂学习是学生学习英语的主要环节，课堂教学的有效与否在很大程度上影响着学生学习英语的积极性和实际效果。因此，优化完善英语教学模式，激发学生学习积极性就显得尤为重要。当前国内诸多高校在大学英语教学方面，仍片面追求学生大学英语四、六级通过率，忽视了课堂的趣味性、有效性等内容，导致了学生学习积极性不高，学习效果不好。针对这一问题，高校教师要转变传统教学观念，在具体的教学环节，可对课堂内容进行适当延伸和拓展，加入灵活、有趣的课堂形式或活动，如在载体上可采用PPT等音频或视频软件，在形式上可组织进行词语接龙、角色扮演、场景表演、口语、歌曲比赛、师生互动等环节，通过协调与配合，充分调动学生学习的积极性。

（三）调整教学方式

教学方式的改变是提高大学英语教学质量的关键，大数据背景下教学方式的调整更加多样化。进行教学方式的调整需要教师对学生有一个系统的把握，在大数据时代，大学英语教师可以通过网络调研等方式，了解学生的课程掌握情况，根据学生的知识掌握能力对教学课程的难度进行调整。大学英语教学中教师将自己的电子邮箱或者社交账号公布给学生，有利于学生与教师进行课下交流，了解学生的问题。另外，大数据时代，教师调整教学模式可以鼓励学生从互联网数据中了解更多的教学内容，在布置课后作业时选择更加具有实践性的作业，比如注册一个外网社交账号，了解某学习网站上发布的英语教学课程等。另外，学生在写作文和翻译时，应当鼓励学生借助网络信息数据进行英语学习，通过自主查阅相关信息与内容，扩大学生的知识面与眼界。

（四）强化信息道德与法治观念教育

信息道德的内涵比较丰富，主要包括：一是能够运用法律法规确保相关信息的安全合法性；二是能够运用技术手段解除信息的危害，保护隐私；三是自我约束性，能够规范信息行为，合理合法地利用信息。有调查数据显示，“曾在网络上有过违反过网络道德行为的学生占46.9%，使用过网络暴力语言，转发过虚假信息的学生占61.3%，认为个人信息道德较高的学生仅占18.2%”。这些调查结果均反映学生信息道德水平偏低。因此，学校应全面加强大学生道德与法治教育，重视宣传和教育实效，引导大学生知法、懂法、守法、用法。