探究提高幼儿阅读兴趣的有效方法

许稀睫

（什邡市第三幼儿园，四川 德阳 618400）

随着时代的不断发展和进步，为了得到精神文化的满足，人们越来越重视阅读了。其实阅读真是一个修身养性的不二选择，它不仅丰富了人们的文化知识，还让一个人的气质在不知不觉中得到了提升。所有阅读兴趣的培养一定要从幼儿时期就开始，学生自己去阅读和教师强制去阅读的效果是大不一样的。作为幼儿园的教师，我们就要把阅读教学的重点放在对于幼儿兴趣的培养上。让他们从小就养成阅读的好习惯，这样就可以保证学生之后的发展，有了坚实的文化基础。本文就对幼儿教育中阅读兴趣的培养，提出了一些自己的看法和见解。

一、创造适宜的阅读条件，鼓励幼儿进行阅读

在幼儿园时期的孩子，都处于一个生长发育的关键时期，这个“生长发育”不单单指幼儿的身体发育，还指的是幼儿的思想发育，每个孩子不同的性格都是在幼儿园时期产生萌芽的。所以幼儿园的教师必须确保学生思想发展的健康，要肩负起幼师的责任。读书对大部分的人来说都是好处大于坏处的，俗话说“腹有诗书气自华”，它不仅能够彰显一个人的文化还彰显了一个人的气质。但是有些人由于小时候缺乏对阅读兴趣的培养，所以他们并不会真正地爱上阅读，这样一来阅读的效果就大大降低了。

作为幼儿园的教师，我们要想促进阅读教育的发展，就必须提高幼儿对于阅读的兴趣。幼儿非常容易受到外界环境的影响，这也是我们进行阅读教育的突破点。要想提高幼儿对于阅读的兴趣，我们先就要创造一些适合阅读的条件。例如我们可以在教室里增加一个读书角的位置，并鼓励学生自己去选择一些书籍，通过读书角和同学做交换。除此之外，我们还可以在课堂上专门给学生留一些阅读的时间。教师带头进行阅读，创造一个适合阅读的条件，这样幼儿也会模仿着教师的行为，进入一个阅读的状态。

时间久了幼儿也会发现阅读的趣味，自然而然地就对阅读产生了兴趣。不过在这个过程中，教师的作用还是很大的，不仅要创造适合阅读的条件，我们还要在一旁鼓励学生去阅读。例如在某个幼儿自主地拿起书本阅读的时候，我们就要当着全班的面去表扬他鼓励他。这样就让幼儿们知道了原来阅读是可以受到表扬的，那么阅读一定是一个好行为。为了得到教师的奖励和表扬，幼儿们肯定会争先恐后地进行阅读，这个时候只要阅读的内容符合他们的内心，那么我相信书本会彻底地吸引住幼儿。

二、采用特殊的阅读方式，引起学生阅读兴趣

经过教师的引导，幼儿们会自主地拿起书本阅读。但是他们的识字能力都还很弱，所以阅读起来就会到很多阻碍。而且幼儿的耐心也不强，有可能遇到了阻碍就直接放弃了阅读。所以要想帮助幼儿延续他们的阅读兴趣，还需要教师在教育的时候采用一些特殊的方式。比如教师可以带着学生一起阅读，通过教师的绘声绘色的讲述，幼儿们就会更加痴迷于教师所讲述的那个书本里的世界。这样他们就会迫不及待地投入到阅读中去。不过教师在讲故事的时候，要以幼儿阅读的特点为主，对于一些有趣的内容，教师可以多强调几遍，这样也有助于吸引幼儿的注意力。

不过教师的讲述内容是非常有限的，教师也不能选择每个幼儿都喜欢的内容，所以这个阅读教育的方法也是要根据班里的情况来适当运用的。除了这个教学方法之外，我们还可以举办一些阅读的比赛。阅读的方式不仅仅局限于看文字，我们还可以鼓励幼儿把书本上的内容读出来。我们可以让学生通过阅读，选择一些自己觉得有趣的内容，在课堂上给同学们分享。这样对学生胆量锻炼也很有帮助，通过语言的组织，学生的表达能力也得到了锻炼，也是一个培养学生阅读兴趣的好办法。

教师在学生分享故事的时候，一定要给予一些鼓励，让幼儿得到应有的奖励和关注。这样对于其他不敢上台分享的学生来说，也是一种形式的鼓励。处于幼儿园时期的孩子心灵都是比较脆弱的，所以教师在平时创新阅读教学方式的时候，要考虑到幼儿身心健康的发展。我们需要和幼儿有更多的交流，通过交流打开他们的心扉，更加了解他们内心所想。其实教师可以举办一些交流大会，让学生和学生之间交换阅读的故事。幼儿在一起说话的时候，才不会觉得有距离感，这是教师做不到的。

三、选择适合幼儿阅读的内容，从简单的开始

其实幼儿能够阅读的内容是非常有限的，他们认识的字不多，能够看懂的图片也是非常少的。但是这也是培养他们阅读兴趣的好时机，正是因为他们认识的字少，对于一些特定的事物也没有概念。所以对于同一张图片，他们能解读出来的内容是更加丰富的，更加天马行空的。幼儿的世界里充满了天马行空的想象，我们应该培养学生想象力，去看更多的东西。所以在选择阅读内容的时候，教师不一定要选择老套的童话故事，还可以选一些赋有童心的绘本，让幼儿通过自己的解读爱上阅读。

教师在选择阅读内容的时候，应该是更加偏向于简单的。幼儿还处于一个身心发育的时期，一些太复杂的道理就算是告诉他们，他们也不一定能听得懂。而且如果给幼儿过早地灌输一些特定的概念，这对他们想象力的发展是一种限制。所以在阅读内容的选择上，教师一定要慎重。有可能选择的内容不仅没有培养学生的阅读兴趣，反而还禁锢了他们的想象力。另外我们还要禁止学生过早地接触一些不适合他们身心发展的阅读内容，防止对幼儿的心理造成不可挽回的伤害。

其实绘本就是一个非常不错的选择，它里面既有少量的文字，还有一些有丰富色彩的图片。这些色彩对于幼儿的感官也是一种刺激，对他们阅读兴趣的提高也是很有帮助的。不过我们选择的内容一定要是非常简单直白的，但又不太过死板，能够给幼儿一个自由想象的空间，这样才能够保证他们对于阅读兴趣的保持。而且这样的内容对于学生耐心也是一种培养，就算阅读到了不喜欢的内容，教师也要多鼓励学生继续往下读。

幼儿在幼儿园里学到的东西可能会影响他们的一生，特别是对于他们个性的形成来说。阅读是一个非常好的习惯，它的好处就不用我说了。作为幼儿园的教师，我们要注意培养学生的阅读兴趣，帮助他们养成阅读的好习惯，这将会使他们一生受益。