拼音教学在小学语文教学中的基础价值

张雨洁

（四川省武胜县万善镇小学，四川 武胜 638400）

在拼音教学当中，语文教师要让学生们抓出汉语拼音的普遍规律，了解其特殊的地方，及时总结学习到的内容，学习拼音是学生们深入学习语文知识的敲门砖，语文教师要注重拼音教学对学科产生的价值，从而夯实学生们的语文基础。下面本人就与各位语文教师一同探讨这方面的研究心得。

一、拼音在小学语文教学中产生的价值

汉语拼音是人们学习语文非常有效的工具之一，能够帮助人们识字、阅读，拼音，汉语拼音是语文教学的主要内容，在课堂教学当中，语文教师要从学生们的学习特点出发，将拼音教学放在课堂教学的各个环节当中，让汉语拼音教学与发展语言和思维的教学融为一体，让学生对汉语拼音的学习提起兴趣，帮助学生在听说读写四个方面得到提高，让学生在今后的语文学习和发展当中有良好的基础保障。

二、小学生学习语文知识的基础

在语文课堂当中，通过学习拼音，学生们能够掌握汉字的读音，对于不认识的汉字，学生们可以从字典当中了解它们，形成初次的学习印象，大大提高了学生的认字速度。当学生们遇到多音字的情况，学生们可以根据标注的拼音掌握对应的词语，正确的读音能够帮助学生们更透彻地理解词语的含义。在阅读环节，小学生的词汇量、识字量处于不断上升的阶段，明确读音、多次接触相同的汉字，学生们对语言的敏感程度将会逐渐提升。有很多小学生在写作文或者遇到看图写话的语文题目时就会表现出畏难的情绪，不仅是学生语言组织能力需要进一步训练，学生们的词汇量、识字量等都会在这个环节显现出来，如果学生的基础知识薄弱，那么做题效率就会降低，拼音知识可以帮助学生们有效提高写题目的速度，比如，当学生们记录日记或者写作的时候，对于不知道如何书写的汉字，可以先用拼音代替，完成写作任务之后，学生们可以查找字典，将拼音改写成汉字，在这个过程当中，学生们的写作效率得到明显改善，能够按照自己的方法主动地学习语文知识，从而提高学生的语文写作能力。这种拼音代替的方法可以缓解学生对语文输出方面的压力，让学生们能够进行自由地创作，从而增强学生们对自己语文能力的自信心。

三、有效提高小学生的学习兴趣

阅读能力是学生学习语文知识需要具备的关键能力，为了让学生们的语文能力得到提升，语文教师要培养学生们热爱阅读的好习惯，有些读物当中会出现学生们不认识的汉字，但是学生们可以通过上面的拼音进行顺读，为学生的阅读过程扫清障碍。小学生的自主学习能力需要教师正确引导的，所以有了这个认识拼音的技能，学生们就能够自主地进行阅读。在学前教育阶段，小学生已经掌握了一些汉语拼音方面的知识，当学生们步入小学之后，教师还要进行拼音教育，这时，有的小学生就会表现出较强的自信心，那么语文教师通过观察学生们当前的学习表现为学生们设计个性化的成长方案。有些学生的拼音启蒙教育非常好，学生们能够通过拼音正确朗读所有汉字，但是有些学生只是掌握了部分的内容，那么语文教师可以将学生进行学习层次的区分，让各个学习层次的学生都能够得到有效的锻炼。语文教师要让那些表现积极的学生根据语音正确地写出拼音，这种反向的学习方式能够帮助他们增强对拼音的理解能力，而对于那些拼音学习能力一般的学生们，语文教师更多地是让学生们从正向的角度熟练拼音的读音和识别，让学生能够对拼音的学习能力。语文教师要变换多种考查方式，让学生能够更自如地学习和运用拼音，让学生的拼音教育更具有趣味性。

四、激发小学生对语文学科的学习动力

在拼音教学当中，语文教师要采用丰富的教学手段让学生们当前的学习能力得到进一步强化，语文教师可以借助字母儿歌，让学生们有顺序地记忆声母、韵母，让学生在背诵的时候带有律动和节奏感，增强学生们拼音学习的趣味性，提高学生们的学习动力。为了让学生们更有意识、提高学生的思考能力，教师要为学生们提出与拼音有关的问题，比如，教师可以将容易混淆的拼音排列出来，让学生们选出正确拼音，在这个过程当中，学生能够主动地进行对比思考，积极地与教师、同学进行互动，从而提升了拼音学习的效率。

总而言之，在拼音教学的过程中，语文教师要认识到拼音教学为语文学科带来的价值，根据学生们的学习情况不断完善拼音教学，让学生们利用好拼音这个工具，帮助学生们深入地学习语文知识，提高语文学科的学习效率。