医学院校学生党员党性教育的现状及对策研究

王福鑫 郭斌 赵艳华 师梦雅 陈璐 郁雅楠 薛银卓 丁旭

（河北中医学院，河北 石家庄 050091）

党性是共产党员的立身之本，是合格共产党员的政治人格。[1]党性教育使学生党员涵养党性修养、提高理论水平的必修课程，也是学生党员守正、明道的重要途径。目前，医学院校提高学生党员的理论基础和思想水平，加强党性修养，探索探索医学院校学生党员党性教育新途径，以提高党员教育质量已迫在眉睫。

一、医学生党性教育的现状及存在的问题

总体而言，医学院校十分重视对学生党员的党性教育，学生党员的总体质量呈上升趋势，但是仍存在一定的问题。

（一）教育方式单一

由于医学院校学生学业繁重，多数学校较为重视医学生的专业课教育，对于学生党员的教育主要以理论讲授的方式开展，但这种单一的课堂教学形式存在较多不足，受教学环境和教学方法的限制，无法让学生党员真正体会和理解，因此党性教育的实际效果未达到理想效果。

（二）教育内容缺乏系统性

医学院校学生党员教育管理多分属各支部，部分高校学生党员教育管理制度不健全，教育内容缺少系统性计划，加之学生党员的自我管理意识不足，学习的主动自觉性和学习效果不好，对学习内容理解不深，对业务的学习不钻、不深，熟悉程度、灵活运用程度不够，难以形成浓厚的学习氛围，导致党性教育效果不明显。

（三）教育评价未成体系

由于医学院校学生学业繁重，多数医学学院校较为重视医学生的专业课教育，对于学生党员的学习效果缺少科学的评价体系，学生对于课程内容及效果未为形成反馈系统，导致学生党员党性教育效果不明显。

（四）实习党员党性教育有待加强

根据医学院校学生教育培养方案要求，医学生需要在医院进行实习，在医院实习期间，学生党员参加教育培训的时间受到一定的限制，参加组织活动较少，造成学习效果不明显。

二、医学院校学生党员党性教育新途径

（一）健全党员教育管理制度

学生党支部根据校组织部党建工作要求，修订相关规范性条文，明确党支部学生党员学习的目标、任务和考核要求。实行学生党支部集中组织学习和学生党员自学相结合的方式，每个月组织学生党员集中学习一次，要求学生党员自学一次。建立严格的学习考核制度，对学生党员的学习效果，定期进行抽查。[2]

（二）增强党员自我管理能力

坚持“以学生为中心”，突出学生党员的主体地位，增强学生党员的自我管理能力，鼓励和支持学生党员进行自我管理、自我服务、自我教育和自我监督，这也是学生党员党性教育的重要形式。例如成立学生党员自我管理委员会，规范和监督学生党员遵守党规党纪情况，定期组织学习等。

（三）丰富教育形式

充分运用新媒体平台，丰富教育形式和教育内容，例如针对实习党员，可以充分利用微信平台，定期为党员推送微党报，用贴近学生生活的理念开展相关党建工作。学生党支部也可以利用报刊、网络等传媒，组织党员阅读各类时事报道，引导党员进一步增强政治意识和大局意识，提高党员综合分析问题的能力。

（四）在实践中锻炼提高

在实践过程中提高学生党员的党性修养，通过实地学习和亲身体验，进一步加深学生党员对党史的了解，提升政治理论水平。例如通过组织学生参观红色革命圣地进行革命党史教育，使学生继承和发扬革命前辈的革命精神。通过“七一献诗”活动，抒发对中国共产党的热爱之情，树立回报祖国的强国之志。通过志愿服务活动，培养学生党员的服务精神，树立为人民群众服务的意识。

（五）党性教育融于生活

学校主要由生活区和教学区两个部分组成，生活区也是学生党员思想政治教育的重要阵地。可以通过营造良好的学习氛围，如在学校的报刊栏及时更新中国共产党的新思想、新作为，让学生党员动态掌握党的先进思想，在学生宿舍设置党员先锋模范宿舍，充分发挥党员的模范带头作用。

三、总结

正所谓“种树者必培其根，种德者必养其心”。学生党员的党性不纯、不强，就难以成为一名合格的共产党员，心中没有了信仰，做人也就容易失去底线，做事就会没有规矩。本文针对医学院校学生党员教育存在的教育方式单一、教育内容缺乏系统性、教育评价未成体系、实习党员党性教育有待加强等问题，提出了健全党员教育管理制度、增强党员自我管理能力、丰富教育形式、在实践中锻炼提高以及将党性教育融于生活等策略，助力推进党性教育入脑入心方面取得积极成效。