核心素养下小学语文微课程的运用探究

王明涛

（东坡区通惠小学，四川 峨眉 614200）

在小学语文的课程实践与研究过程中，核心素养已经越来越受到重视，语文是综合性较强的基础性学科，对学生交际能力、理解能力以及思维能力等核心素质的养成都有着重要的作用。提升学生核心素养是当前教育的一个最重要的任务，也是教育的终极目标，如何让微课程这一教学的新方式服务于学生核心素养的提升呢？

一、微课程的概述和可行性

（一）微课程的研发和是使用是依托于网络信息技术的发展，高效率的运行模式和灵活的教学方式，不仅给小学语文教学提供了新的发展方向，也在开发的过程中，尝试性地建构了符合我国教学现状的核心素质培养结构。（二）核心素质越来越成为学校教育的重点，近些年的教材内容和课程标准都逐步地以此为关键性的指标修订，微课程的开发方向基本与核心素质的研究保持一致，又兼具了理论和实践上的双重效果。（三）从学校的建设的角度来看，国家教育资金投入的增加，使得教学硬件和软件条件有了极大地提升，教育信息化的程度不断提高，为微课程的开发和使用提供了必要的条件。（四）小学语文核心素质的培养需要从语言能力、语文思维、审美意识和文化形态四个方面入手，每一个素质能力都可以进一步地向下划分，传统的教学内容和形式明显无法进行素质点的一对一培养，而微课程开发可以在短小和灵活的优势下，实现不同素质点与课程的有机结合。总的来说，微课程开发的可行性是建立在网络技术的发展、与核心素质目标一致、学校教育信息化以及课程与素质点的联结的基础上。

二、基于核心素养的小学语文微课程流程设计

（一）前期分析阶段

对微课程的前期分析是首要的，也是重要的环节。

1.学习者的特征分析：对于小学阶段的学生，分析其现有的认知水平、学习需求等特征，以此为参考依据，进行微课程设计。2.教学环境分析：对学校、学生家中的多媒体设备进行分析，使微课程展开获得硬件保障。3.教材内容分析：对教材内容进行筛选和重组，选择适合进行微课程的内容，同时，对知识点进行分析，把握它们之间的逻辑关系，便于在微课程中有条理的表达。4.课程目标分析：分解小学语文核心素养的各个要素，将它与相应的知识点、技能点一一对应起来，将核心素养的培养融入教学之中。

（二）内容设计阶段

遵循微课程短小精悍的原则，对内容进行合理的归纳与重组，设计出便于学生理解与掌握的微课程。对应语文核心素养的不同要求，我们可以把微课程的主体分成四大类。

1.语言能力类：包括阅读理解、口语交际、写作等，指在提升学生的语言能力。2.思维训练类：包括语法使用、概括主旨、理清线索等，指在提升学生的语文思维能力。3.审美艺术类：包括自然风光、风土人情、艺术作品等，指在培养学生的审美意识。4.文化传承类：包括历史人物的评析、历史事件的讲解等，指在提升学生对语言文化的感悟。

（三）具体开发阶段

1.素材收集

处于小学阶段的学生，其注意力以无意注意为主，因此，需要生动形象、富有感染力的图片、音频、视频等多媒体资源、来不断地吸引注意力，激发学习兴趣。结合微课程的主题以及学生的认知能力，对这些多媒体素材进行筛选和加工。

2.微视频录制

根据课程内容的不同，可以采取不同的微视频录制形式。在讲解的过程中，要充分考虑到小学生的认知能力和认知特点，使用亲和而富有感染力的语言和适中的语速。

三、基于核心素养的小学语文微课程开发策略

（一）要注重微课程对小学阶段学生自身核心素养的培养效果

在日常学习过程中，利用微课程进行学习，学生能够对一些比较概念化的内容有更加深入的理解，能够提高学生学习语文的积极性，可以提高学生自主学习的能力。而且有效开发微课程，也使得老师在教学过程中不仅仅是一个传授者，促进师生进行平等交流，培养学生自主研究和讨论的能力。而对一些需要动脑筋进行思考或者要动手实践来解决的问题，应用微课程可以很大程度地简化学生的学习过程，并且自己动脑筋和动手实践，可以加深印象，更好地去理解。还有，在利用微课程进行语文教学的时候，可以对书本知识进行延伸，这样不仅使教学形式更加丰富，也拓宽了学生的知识面。

（二）利用微课程来指导学生的学习方法

在开发微课程的过程中，老师要突破传统教学方式的束缚，将小学语文教学知识点和小学生的年龄特点结合起来，更好地落实教学目标，不断提高学生的学习效率和质量。还有，老师在日常较长教学过程中也要不断地去学习，和其他老师多交流，不断丰富和积累教学经验，让每堂小学语文课都充分发挥出它的价值。只有这样才能将微课程的优势充分展现出来，让学生的核心素养得到进一步的提升。

（三）利用微课程来不断提升学生的读写能力

一直以来，读写能力都是核心素养的重要内容。在进行微课程教学的过程中，老师要将小学生的语文基础和学习能力结合起来，帮助他们更好地去掌握学习语文的方法，也要不断强化他们的读写能力。还有老师在进行写作教学时，可以根据学生自身的特点，利用微课程展现一些比较常见的写作手法，让学生根据自己的写作水平进行参考和学习。

综上所述，核心素养的培养，是一个长期而系统的过程，对小学语文的学习，发挥着至关重要的作用。在小学语文教学活动中引入微课程，是当前教学形式的必然趋势。老师不仅要重视教学方式的创新，也要关注学生核心素养的提升。因此，老师们要不断地对微课程进行研究和开发，更好地突破传统教学的限制，创造更有效率和质量的教学形式。