基于中职机械基础教学的方法探讨

2019-01-13马文强

魅力中国 2019年11期

马文强

（四川省德阳通用电子科技学校，四川德阳 618500）

机械基础教学是一门基础性科目，也是机械专业的必修科目，教学内容主要包括机械原理、机械制图等，该科目的理论性与实践性特征都十分突出，对于培养机械专业学生的机械素养、专业能力都有着重要的意义。因此，随着社会对机械人才需求量的提升，机械基础教学的重要性也日益凸显，为了能够高质量的培养人才，应结合先进的教学理念、教学手段优化教学方法，以便实现与时俱进，满足社会对机械人才的要求。

一、实现理论与实践的有机结合

机械专业的人才培养重点在于提升人才专业技术能力，但是传统的教学模式中教师过于重视理论知识的渗透，挤占学生实操能力的发展时间，从而导致学生的基础差；而且单纯的学习理论知识，单调、枯燥，并不能有效的激发学生的学习兴趣以及主观能动性。基于此，应改进教学模式，实现理论与实践的有机结合，在理论学习中构建知识体系，在实践操作中巩固知识、理解知识，锻炼操作能力，从而能够全方位实现对学生能力的培养，让学生在获取知识的同时，掌握专业技能，

例如，液压千斤顶这部分知识教学过程中学生在理解液压传动原理上存在一定的困难，很难想象为什么小小的千斤顶能够吊起质量大的重物。在这种情况下，教师如果利用语言对千斤顶的作业原理进行论述，并不便于学生想象，教师可以利用简单的视频让学生了解千斤顶运作的基本流程，从中简单的理解理论知识；并组织学生进入实操场地，将学生划分成不同的学习小组，为学生发放千斤顶，让学生自己寻找重物，通过实际操作理解所学理论知识。这种方式符合学生的认知规律，通过简单的理论知识作为引导，强化知识在学生脑海中的印象，再让学生通过实际操作理解知识原理，其中教师发挥了自身的指导作用，学生也拥有独立探究的空间，对于调动学生的学习积极性以及激发学生探究欲望都有着重要的意义。

二、实现信息技术在教学中的合理运用

信息技术与教育教学的结合，改变了传统教学模式与教学手段，使学生获取了更丰富的学习资源，也提升了教学的直观性与生动性。但在机械基础教学过程中，信息技术与教学的结合并不顺利，其中存在两种情况，严重影响着信息技术价值的实现。第一种，教师过于依赖信息技术，使信息技术、多媒体课件代替教师发挥作用，直接将教师所说的、所要讲述的以课件替代，这只能发挥减少教师任务量的优势，并未对学生的学习产生作用。第二种，信息技术的功能并未完全发挥，很多教师仍然以自己讲述为主，信息技术的应用较少，从而仍然不能在学生理解知识以及掌握知识上发挥作用。因此，应实现信息技术在教学中科学合理的运用，利用信息技术为学生提供细致观察的契机、帮助学生分析课堂，从而使枯燥的理论知识生动有趣、直观形象，让学生能够更深刻的理解。

例如，在齿轮轮系这部分知识教学过程中，很多教师都直接讲解轮系传动比的变化，但轮系复杂容易混乱学生的思维，如果通过多媒体视频直接让学生观看车床主轴箱内部，学生可以在理论知识基础上，逐一对照与分析，了解轮系的基本构造，并通过齿轮运动以及不同的转速，了解齿轮的啮合状态。这种方式可以以直观的画面帮助学生理解，避免学生自我想象中陷入误区；而在视频播放过程中，每一项运动发生后教师可以让学生分析原理，从而帮助学生理解理论知识。未来社会的发展，信息技术具有重大意义，可以将其作为社会先进的生产力，正逐渐改变生活以及社会发展，因此，教师应认识到，机械人才未来发展中也需要掌握信息技术技能，在教学过程中也应在实操部分让学生了解机械行业中信息技术的实践情况，并掌握相关信息技术技能，从而全方位培养学生能力。

三、基于素质教育理念，构建新型师生关系

素质教育理念下，教师在教学中的角色发生了较大的改变，传统教学模式中，教师为作为主导者，始终掌握着课堂节奏、控制着学生的思维，而现阶段倡导将课堂时间归还给学生，实现学生的学习主体地位，因此，教学过程中师生关系也会发生变化。但从提升课堂有效性角度出发，应让学生积极配合教师，能够乐于与教师探讨、交流，所以，要求教师从平等的角度与学生相处，给予学生尊重，并鼓励学生表达以及创新意识的发挥，让学生感受到教师的理解、支持、肯定，从而在学习过程中能够积极的与教师进行深入交流，向教师表达学习上的困难、问题，并由教师指导学生解决困难，提升学习效果。

例如，在实操环节，机械基础科目需要学生掌握零部件制图技能，但是很多学生由于初步接触制图软件，操作不灵活，容易出现错误，教师不应在学生出现错误时给予学生严厉的批评，应及时给予学生指导，改正问题，并与学生交谈分析出现错误的原因，如果单纯的因知识性问题出现错误，那么则代表学生知识掌握出现问题，教师应及时与学生进行知识的巩固；而如果因学生马虎、粗心等出现问题，教师应培养学生的严谨意识。这个过程中师生以平等为基础进行相处，会让学生更愿意亲近教师，与教师展开沟通与交流，从而能够及时针对教学中的问题进行处理，为学生提供更高质量的教学服务。