高职学生顶岗实习浅析

曹玉瑾

(石家庄工程技术学校机电矿业系，河北 石家庄 050000)

2016年4月27日，教育部、财政部、人力资源社会保障部、安全监管总部、保监会联合印发了《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>通知》，它是依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国职业病防治法》及相关法律法规、规章制定的。包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。

认识实习是指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。

跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。

顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习单位，相对独立参与实际工作的活动。

职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，应当科学组织、依法实施，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；应当坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

2019年2月，我带领高机电14级37名学生来到福建省福州京东方,进行为期六个月的顶岗实习。福州京东方光电科技有限公司于2015年5月13日在福建省福清市市场监督管理局登记成立，总投资300亿人民币，建筑面积98万平方米，公司经营范围包括薄膜晶体管显示器件相关产品及其配套产品投资建设等。截止2016年四季度，京东方全球市场占有率持续提升；智能手机液晶显示屏、平板电脑显示屏、笔记本电脑显示屏市场占有率全球第一，显示器显示屏提升到全球第二，电视液晶显示屏保持全球第三。二期工程将投资450亿元人民币，于2019年投产。公司将采用自主研发的MMG(Multi Model Group)技术，并导入智能工厂理念，利用现代化技术实现办公、管理及生产自动化，全面提升企业综合实力和行业竞争力。公司的建设将产生强大集聚效应，在福州形成完善的产业链集群，推动和改革东南沿海地区的产业经济气候，打造东南沿海电视及显示器件的产业基地。福州京东方一个强大的锻炼平台，给予学生最大的机遇和发展空间。

此次来的37名学生被分配在以下四种岗位：

1、设备技术岗：1、通过Touch Panel监控自动化设备运行；2、设备参数及故障的检测与维修。

2、生产技术岗：1、不良产品原因分析及维修；2、协助工程师开展生产类工作。

3、品质检测岗：1、产品质量检测；2、生产过程品质保证及产品最终出货定级。

4、物流管理岗：1、成品出库与入库信息管理；2、物流仓储管理及库存管理。

上班时间，上四休二，上六休二两种模式，两班倒。

薪资待遇，综合工资，上六休二：4000--4800元/月，上四休二：3500---4300元/月。

住宿条件：四人间，配有全自动洗衣机、空调、热水器、独立卫生间、43寸液晶电视机、衣柜等设施，并有完善的生活区物业管理。

生活条件：公司拥有完善的职工生活区，配有超市、食堂、篮球场、足球场、羽毛球场、台球室、乒乓球室、健身房、员工活动中心等活动设施。

这样的优越条件，个别学生不能坚持实习，找各种借口，当了逃兵。每个人都渴望成功，但是成功经验启示我们：成功不是凭空想出来的，也不是轻而易举地获得的，往往需要经过实践和认识的不断反复，才能不断提高能力、锻炼成长。

在日常生活中，我们经常思考一些问题，这实际上就是在进行认识活动。认识是人特有的现象 ，但人的认识不是从天上掉下来的，也不是人脑中固有的，而是从社会实践中产生和发展的。实践是人们改造客观世界的物质性活动，认识是人脑对客观事物的反应，但这种反应只有在实践中才能完成。

实践活动与动物消极适应自然的本能活动有根本区别。实践有三个特点：第一，实践是客观的物质的活动；第二，实践是人的有意识，有目的的自觉能动性活动；第三，实践是社会的历史的活动，任何人的实践活动都是在既定的社会环境中进行的。实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力，实践出真知。人们虽然可以从书本中学习知识，但一切认识最终只能从实践中来，如果没有实践，人们的认识只是无源之水，无本之木。同时，实践的需要推动认识的产生和发展，不断提出新的认识课题，提供新的经验、新的认识工具和技术手段，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。马克思主义认识论认为，实践和认识是辩证统一的。一方面，实践决定认识，实践是认识的基础；另一方面，认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。认识是在实践中产生和发展起来的，又要回到实践中去指导实践，在实践的基础上形成的正确认识能更好地指导实践。在正确认识指导下，人们的实践活动越来越科学化，实践水平也越来越高。

有的人对实践和认识的关系存在一些片面看法。一讲实践，往往认为就是单纯的行动；一谈认识，往往又认为就是单纯的认知。其实，认识和实践总是作为一个统一的整体而存在的，是不能分离的。没有脱离认识的单纯的实践，在人的实践活动中，总是既有认识，又有行动的；当我们强调要重视动手时，也不要忘记我们同样需要重视思考，要在做中思考，在操作中思考，要敏锐地在操作中进行观察，发现问题，思考改进方案，尽可能地把重复性操作提升为创造性实践，从而提高实践的效果。任何割裂两者关系的认识和做法都是错误的。认识和实践相统一是马克思主义的一个基本原则，它要求我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结反思，提高认识水平。

“读万卷书，行万里路”的古训，启示我们在人生发展中，既要广泛吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养；又不能单纯地沉迷于书本，盲目地迷信书本，还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。高职学生要健康成长，必须注重理论与实践的有机结合，既要重视书本科学知识，又要积极参加社会实践。

高职生要在实践中着重提高动手和操作能力、生活适应能力、人际交往能力、搜集信息能力、就业创业能力，要注意以下几点：1、要培养实践兴趣，周密计划，克服畏难情绪，不怕失败，勇于实践。2、要认真学习专业知识。只有掌握专业理论知识，才能在实践操作中触类旁通，用理论指导及时发现问题，分析解决问题。3、要珍惜教学实验和实训，认真完成各项实训任务。4、积极参与企业实践，包括实习实训活动。