绘画专业实践教学中学生竞争机制的构建

靳小云

（甘肃政法学院艺术学院，甘肃 兰州730070）

1 前言

伴随着我国社会经济体制的不断完善，各大企业对人才综合素质的要求也有所提高，开始注重人才的实践能力和经验，关注学生在校期间参与的实践项目。在此条件下，实践能力在学生的自身发展中变得至关重要，而目前相对落后的美术教育理念也将无法满足现在的市场需求。为了增强学生在社会中的竞争力，高等院校开始引入学生竞争机制，以此提高学生的综合能力。

2 高等院校美术教学的现状

2.1 目前的教学理念先对较为落后

伴随着我国各大高校连年扩招，美术生的招生率也明显提高，国家对“特长生”的重视也逐步加深。传统的教学理念和教学模式已经无法满足社会的需求，老化的美术教育理念和落后的人才培养方案与社会经济发展的脱节问题相当严重，导致学生在校学习的知识不能得到良好的消化和吸收，无法转化为职业竞争能力。此外，一些高等院校的课程设置与实际的社会需求严重不符，导致不能为学生提供满足职业需求的专业知识，导致美术生的就业率并不可观。

2.2 教学的内容与手法不能满足时代需求

长久以来，美术教育一直采用以学科内容为核心，实践内容为辅助的教育模式，坚持着基础课程、专业基础、专业理论课程和专业实践课程的课程设置方案，这种“填鸭”式的教育模式虽然符合教学大纲，为学生配备专业知识，但无法有效的提高学生的实践能力，存在着大量课程与时代脱节，忽视了对学生专业技能的培养，不能满足我国飞速发展的市场环境的需要。

2.3 对实践教学的认知仍然存在着不足

学校的社团活动固然对美术专业的学生有提升的作用，但毕竟具有一定的局限性，不能将学生实践能力的培养与社团活动划等号。学生在社团活动中虽然可以锻炼专业方面的技巧，但无法提高对市场人才的具体要求的认识，无法充分运用所学的知识，导致毕业时无法将学到的理论知识充分转化为生产力。其次，在缺乏正确认知的情况下，学校无法合理安排学生的实践活动，颠倒实践与教学的顺序，在学生无法充分掌握所学知识的情况下强迫学生完成实践活动，是学生不能正确认识自身实践能力的培养的原因所在。

2.4 缺乏实践训练基地

虽然很多高校认识到了对美术专业学生实现能力的培养的重要性，但由于多种条件的限制，并没有建立专门的美术专业实训培养基地，进而使得学生的实践课程趋于流程化，不能满足学生的需求，难以达到理想效果。

3 关于完善绘画专业实践教学中竞争机制的构建

3.1 建立实践教学基地

通过实践基地的建设，可以有效的提高学生的综合实践能力。通过在实践基地中进行相关技能的学习和实践，可以提高学生的综合实力。在建设实践基地的过程中，可以充分利用当地的人文条件和风俗习惯，为学生提供大量素材。同时，学校可以与当地企业有机结合，为学生提供良好的实践场所。例如兰州部分知名企业如万华集团与甘肃政法学院艺术学院的合作，为美术专业学生提供了理想的实践教学基地和写生场所。

3.2 开展学生美术作品展览

通过对在校生和毕业生的美术作品进行展览，可以在一定程度上培养在校学生的创作意识，提高学生的时间能力，还可以加强在校学生与毕业生的交流，将历届毕业生为在校生提供指导性建议，是起更加全面的了解社会的需求。同时，举办美术作品展还可以提高学生的实践能力和就业竞争力。仍旧甘肃政法学院艺术学院为例，该校在2018年几度举办了美术作品展，涵盖了版画、油画、产品设计、国画、艺术设计以及综合材料六个方向，激发学生理解和反思学习生活，有效的考察了学生对社会经济文化方面的理解，提高其实践能力。

3.3 提高教师的实践教学能力，培养起与时俱进的教学思想

在绘画专业实践教学中，教师无疑处于主导地位，因而教师的实践能力水平、职业修养、教学方式对于学生实践能力都起到了决定性的作用。为改善教师的教学效果，必须从源头上加强教师的教学水平，改善教学方式，进而影响学生的学习效果。要想达到这一效果，教师必须领悟以服务学生为宗旨，以就业为导向培养学生的职业能力，这就要求教师不仅要拥有一流的教学水平，同时要具有一定的企业实践经验，将自己的经验有选择性的传授给学生。

分阶段将不同水平的教师安排到相关的一线企业进行实践联系，并对其成果进行考核，只有这样才能在教学中将授课内容与社会需求想联系，提高实践能力。这种方式不仅有利于实践教学的实施，而且便于与兼职教师及时沟通，有效把握社会发展的需求，使得美术教学持续处于前沿状态，根据社会的发展及时调整美术实践课程。

3.4 强化课堂竞争机制

在最大化保证竞争的科学、合理的过程中，建立健全的课堂竞争机制发挥了不可小觑的作用。在实训教师的指导下，学生将设备、环境等结合起来创作出实训产品，从而综合反映出学生的技能水平。课堂竞争模式的引入不可避免的要涉及到学生水平的评判标准这一问题，科学合理的评判机制的建立有利于激发学生的学习兴趣，同时，训练了学生的安全意识、生产技能和协作能力 。教师应根据实际教学情况，从安全、操作、配合和应变能力四个方面对学生的实践活动进行科学合理的评判，合理权重各项指标并结合学生的实际情况综合得出其成绩。

将激励措施的制定引入实践教学课堂也是一项重要环节。将精神奖励与物质奖励相结合，通过激励措施激发学生的学习积极性一直以来都能达到很好的效果。教师应根据学生间建议着手奖励条件的制定，还可以与学生共同参与奖励措施的制定。将竞争引入课堂与优胜劣汰的社会竞争有所不同，实践教学中的竞争是以激发学生的积极性为出发点和落脚点，而并非在学生中进行优劣的选拔，教师在此过程中应鼓励引导学生参与到竞争中，肯定学生的参与精神和合作精神，帮助学生发现自己的亮点，在班级中营造出一种积极向上，互促互助的学习氛围。

3.5 加强校企业和国际化交流

在一般情况下，学生在校实习期间的实习活动都是通过企业完成的，高校加强与契合的交流合作不仅可以为企业提供一批具有高素质的人才，对学生的成长也有着不可忽视的作用。因此，高校应加强与企业的对接合作，为学生的成长提供机会。

4 结语

伴随着时代的发展，就业压力不断增大，为适应市场不断提高的要求，当今高校美术专业不能再拘泥于传统的教育模式，而要提高对学生综合素质的培养，提高学生的就业竞争力，使学生在茫茫人海中脱颖而出。