启发式教学在课堂教学中的运用

周华彬

（河南省平舆县中等职业学校，河南 驻马店 463400）

教学方法的探讨主要作为教学改革的重要内容，改革的目的不仅让学生可以获得更多的知识，掌握相应技能，同时要教会学生学习方法，对学生的智力进行发展，提高学生自学能力。例如我国现代教育学家叶圣陶先生说过，“教是为了达到用不着教”，因此教学方法的应用是教师必须要正确面对的问题。启发式的教学要求教师在进行教学中结合教学大纲的要求，站在学生的角度进行出发，采取的教学方法目的就是充分调动学生自身学习积极性和主动性，激发学生主动参与到学习中，提高学生分析问题和解决问题的能力。因为对于启发式教学的了解和应用存在一定不同，具体的做法也会存在不同。

一、要循循善诱，做到因材施教

在一些学校中，由于学生自身存在一定能够的差异，并且学生的知识面比较窄，对于问题理解的能力和水平存在一定程度的局限性，同时一部分学科内容具有着较强的理论性，学科内容比较抽象的，学生在理解的过程中比较难懂，这样的情况下会让学生出现一些畏难情绪，长期如此会导致一部分学生出现精神上的负担。因此在教学的过程中如何提高学生自身的学习兴趣，达到一个理想的教学效果，必须要对教学方法进行合理的探讨。在进行课堂教学的时候，要做到循序渐进，根据教学章节和内容存在的不同，采取不同的方法对学生进行教学，特别在进行启发式教学的过程中，可以对其进行有效的解决。与此同时在实际进行教学的过程中，教师人员配合着板书以及挂图等具有着直观性的教具，通过一些趣味性的语言来对授课的内容作出启发式的讲解，这样教师能够让一些比较抽象的内容变得更加生动和鲜活，学生在实际学习的过程中也将会更加积极主动的参与到其中，保证学生自身的学习兴趣得到全面的提高，最终达到课堂教学的效果，促进教育教学质量的不断提升，为我国社会经济稳定发展输送出更多高质量的人才，因此对于这点而言，必须要引起广大教师人员的高度重视。

二、做到精心设疑，对学生思维进行启发

学是源自于思，然而思源自于疑，思维永远是从问题进行开始的，在宋代大教育家朱熹曾经说过，读书无疑须教有疑，有疑者，却要无疑，到此方时进矣。这样也是直接的说明了疑问是作为长进之母，设疑的启发要点便是无疑处生疑。在课堂设疑的过程中，主要是启发式教学的一个重要方式，启发的方法主要是多种多样的，可以激疑启发以及设问启发和比喻启发等。所谓的设疑对象主要是为双向的，不仅仅是教师，同时也是学生。在进行教学的时候，起到主导作用的多数情况下是教师，教师是可以根据教学的内容存在着不同，根据个别的教案进行相应的设疑，对学生的想象力进行不断的激发，让学生的思维力和行动力得到提高。

此外，通过教师人员的精心设疑，让学生进行积极主动的进行讨论，能够充分的发挥出学生自身的想象空间，有效的去理解课堂教学的内容。同时在课堂教学的过程中，教师人员必须要根据教学内容存在着不同，设疑必须要做到准确和生动以及形象，做到恰如其分，这样才能在一定程度上更加充分的去对学生学习的积极性和主动性进行调动，让学生可以从被动变为主动，将学生的消极态度变为积极主动的态度，最终起到事半功倍的效果，因此对于这点必须要引起足够的重视，这样才可以让最终的教学效果得到全面的提升，保证教育教学质量水平，让学生自身得到全面综合的发展。

三、要做到启发讨论和课堂示教

在进行课堂教学的过程中，合理的应用启发式教学的方法，其目的便是启发学生自身的空间想象力和执行力，教师可以安排一定的时间和一定章节内容进行讨论，在这个基础上提出一些具有着启发性或者是争议性的问题，让学生自主进行讨论，在讨论的过程中学生可以各抒己见，做到相互补充，教师在这个时候要及时的进行点拨和补充，让讨论的内容可以紧扣主题，同时讨论的过程中教师要及时的总结，得到最终正确答案。启发式的教学是作为引发指挥的扳机，能够为学生增加一定的求知兴趣和乐趣，让学生的思维能力和想象力得到更好的发展，最终全面的扩大学生自身的知识阅历和求知视野，保证学生自身的整体素质得到不断的提升，为日后的学习打下坚实的基础。

在课堂教学的过程中，教师可以适当的安排课堂示教，课堂示教中可以通过采用电子软件和直观教具等相应的教学教具，对教学内容进行辅助，让学生的眼耳口鼻一同使用，做到视听结合，这样学生能够快速的理解，自身的印象也会比较深，收益会得到提高。比如在讲解的过程中，适当的播放一些影像，将一些比较抽象和复杂的内容进行简化，根据一些鲜活的视频清洁进行展现，提高学生自身的视听感觉，同时也可以加深学生的理解记忆，让课堂的氛围更加活跃，新颖并不俗套，生动不会抽象，最终起到良好的效果，促进学生对学习的积极性与参与性。

总结：通过对上述的内容进行分析得出，在教学的过程中合理的应用启发式教学方法，不仅仅可以提高学生自身的学习能力，同时也是能够调动学生学习的积极性，让学生积极主动的参与到学生中，提高学生整体的学习能力，带动我国素质教育事业的持续发展，为社会持续发展输送更多高质量的人才。