浅论体育游戏对小学体育教学的影响

2019-01-12陈琳娜

魅力中国 2019年49期

陈琳娜

（福建省福州市魁岐小学，福建福州 350300）

随着社会的高速发展，传统的体育教学模式中所存在的问题越来越严重，在填鸭式的教学中，学生们的实践能力非常薄弱，在应试教育的背景下人们对成绩看得非常重，这也导致学生们只会读不会用的不良现象。为了解决这一现状，国家对教育体制进行了创新以及深化改革，新课改明确指出在教学过程中要以生为本，老师只是教学中的一个引导者，把学生们的兴趣和创新能力充分发挥出来，同时还需要将学生们自主学习的能力培养出来，在实际教学的过程中将实践课题加入其中，让学生可以运用所学知识。尤其是体育这门课程仅仅懂得理论知识是远远不够的，活泼好动的小学生们理解能力是非常差的，如果一味的对他们进行枯燥乏味的理论知识传授会使他们敬而远之，所以在体育教学的过程中利用游戏教学是非常有效的一种教学模式，通过这种方式教学不但可以把学生们的学习兴趣充分调动起来，还能够把他们团队合作能力和团队管理能力以及交流沟通能力培养出来，促使教学水平的有效提升和学生们的全面发展。

一、趣味游戏，引发学生体育兴趣

趣味游戏正如字面所表达的，是利用趣味十足的游戏来开展体育教学活动。在小学阶段的学生们，他们具有非常强的好奇心，而通过趣味游戏可以满足学生们精神上的娱乐需求，同时还能提升学生们学习体育的兴趣，这与小学生们的心理特点是非常契合的，可以把教学质量直接提升上去。但是趣味游戏并不是为了让学生们玩的开心，而是利用游戏的趣味性把学生们学习体育的兴趣调动起来，使他们可以全身心的积极投入进体育教学活动中，从而更好地完成教学目标。比如说为了可以调动学生们的体育兴趣，有一次我在进行体育教学的时候运用了梅花斗艳的游戏，也就是让进行游戏的小组全部走进梅花图案的中圈，然后让一人把小沙包放到梅花的花瓣中，然后以最快的速度去回拍自己的一个队友，让他将沙包聚拢到一块，最后进行比较看看哪个小组用的时间最短。在整个过程中我和学生一起对场地进行了布置，学生们在这种的活动中也能够全身心的投入，在一开一合的往返接力中，大家的积极性非常强。在这种游戏中进行体育教学不但可以使学生们身体得到一定锻炼，还能够把学生们学习体育的兴趣调动起来，最终把教学质量整体提升上去。

二、竞赛游戏，培养学生竞争意识

竞赛游戏具有非常强的对抗性，通过这种对抗性还可以激发学生们的好胜心，从而更加积极主动地参与进体育游戏中，进而带去丰富的情感体验。竞赛游戏最大的特性就是竞争，在考虑怎么样在竞赛中取得最终的胜利这个过程中，学生们的思维能力会获得一定程度的发展和进步。另外，在面对输赢两种竞赛结果的手，还能够提升学生们正确看待输赢的意识和对抗挫折的能力，可以积极促进学生们的综合发展，为了能够通过游戏竞赛把学生们的竞争意识培养出来，有一次我在进行体育教学的时候选择了追兔这个小游戏，也就是把几个学生们选出来扮演山洞，最后再把逃者和追者确定出来，追者如果在逃者钻了十次山洞之后依然没有追上，那么这个时候就判定追者输，反之则是赢。在进行游戏之前先把人选确定好，然后给他们展示一下胜利者的小奖品，从而把学生们的好胜心充分激发出来，在充分做好准备之后，学生们都能够主动积极地参与进这种游戏之中，并且相互替换过程中感受到游戏的乐趣。通过这种竞赛性的体育游戏，不但提升了学生们的竞争意识，同时还在不断地奔跑中把身体素质提升了上去。

三、合作游戏，强化体育教学效果

体育游戏和合作是不可分割的，通过进行一些合作有关的游戏可以把学生们的交流欲望提升上去，增强学生们的合作意识。当下很多的学生都是家里的独生子女，因此如果想要学生们获得全面发展，老师就应该有意识地将互相合作与交往的机会提供给他们，从而把学生们的合作能力培养出来，促使小学生们的身心全面发展。为了能够把学生们的合作意识培养出来，我在进行合作游戏选择的时候非常重视其形式与小学生之间的契合度。所以在带领学生们进行消防队这个游戏的时候，我先把游戏背景详细的讲解给学生，然后和他们一起进行解救现场的布置，并把木架利用起来当做房屋，红布条代表火焰，把布娃娃当做人。在把这些安排好，然后把学生们分成几个小时，然后告诉学生们，进行这场解决需要每个小组一定配合去完成，大家有没有准备好，在得到学生们的肯定回答之后，我有游戏的规则讲解给他们，也就是以接力排的方式在有限的时间中看看哪个小组解救出来的人数最多。通过这种教学模式，不但可以帮助学生们锻炼跑步能力，同时还能够使他们明白团队合作的重要性，从而强化体育教学效果。