核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育

林树萍

（江西省赣州市厚德外国语学校，江西 赣州 341000）

英语绘本教学可以有效激发学生的学习兴趣，增强学生对英语知识的理解。本文主要分析和探讨了核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育。

一、绘本的基本内涵

绘本简单来说就是图画书，它的文字内容比较少，图画简单，文字与图画的结合有助于小学生的理解。小学英语绘本阅读是英语阅读教育的有效辅助教材，大大拓宽了教学的内容，丰富学生们的英语思维。绘本虽然是简单的文字与图画结合，但是英语绘本阅读教学并不是简单的让学生看图和欣赏文字，而是通过这种方式让学生了解图画背后的价值内容，引导学生用自己的方法来开展阅读，同时增加学生对英语阅读的兴趣。小学阶段的学生好奇心很强，他们对新鲜的事物有强烈的兴趣，教师可以抓住学生们的这一特点，利用英语绘本来开展教学，在吸引学生注意力的同时也促进学生将视觉上的感性认知转化成理性认知，更好的促进小学生的发展。

二、核心素养的重要性

在素质教育背景下，培养学生的核心素养是非常关键的，核心素养的培养可以促进学生思维品质的发展。在小学英语教学中，教师除了教授基础的英语词汇和语法外，更重要的是激发学生的学习兴趣，让学生可以自主的学习英语。核心素养是教育教学质量提升的前提，是教育方式改革的基本目标。在核心素养视野下，教师应该结合教学内容创新教学方式，提出学生核心素养培养的基本手段，为学生之后的学习和发展铺垫坚实的基础。

三、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育

（一）营造良好的英语课堂教学氛围

小学英语是基础性的语言教学科目，小学英语教学的有效开展为之后的英语教学铺垫了坚实的基础。在当前的小学英语教学中，英语绘本教学受到了更多的重视，尤其是绘本阅读给英语教学带来了新的内容，对拓展学生的英语思维有积极的促进作用。在核心素养视野下，教师更要注重学生的主体地位，从学生的学习特点和兴趣爱好出发，营造良好的英语课堂教学氛围，为小学英语绘本阅读教学铺垫坚实的基础。教师可以选择小学生比较感兴趣的英语阅读绘本，并通过提问或者开展活动的方式来英语课堂氛围。如在英语阅读绘本“At the zoo”这一英语绘本阅读中，主要的目标是引导学生认识各种动物，强化学生的英语口语能力，教师可以把课堂教给学生，让他们通过角色的扮演来呈现出绘本的内容，呈现出更活跃的课堂氛围，学生们积极参与到活动中，有助于提升他们的英语学习能力。

（二）灵活设计英语绘本教学模式

英语绘本阅读教学与传统的英语教学存在很大的差异性，实现的教学效果也会更加明显，教师需要从培养学生核心素养的角度设计英语绘本阅读教学，保证其教学的灵活性和有效性。比如英语绘本“From head to toe”，动词词组是非常幽默的，涉及的动作是小学生比较感兴趣的，句型的应用也非常简单：I am a__and I__.Can you do it?I can do it.绘本的主要内容是：我是一只企鹅，我会转动头，你会吗？我是一只猴子，我会挥动双臂，你会吗？我是一只大象，我会用力跺脚，你会吗？不同的动物都有独特的方式让身体活动，教师可以结合绘本带领学生用自己的身体将各种动作展现出来，将英语阅读绘本与具体的活动练习在一起可以更好的展现出绘本内容的有趣性，最大限度激发学生的学习兴趣，为促进小学英语阅读课堂教学铺垫坚实的基础。

（三）问题教学法与英语绘本阅读教学的结合

在现代教育背景下，培养学生的核心素养是非常关键的，学生的核心素养体现在很多方面，比如学生的学习能力、思维能力、自身品格和素养等都是核心素养的范畴。在核心素养视野下，如何有效的开展小学英语绘本阅读教师是教师应该积极探讨的。问题教学法是一种突出学生主体性的教学方法，有助于拓展学生的学习思维，提升他们的学习能力，将问题教学法与英语绘本阅读教学有效的结合在一起符合核心素养的教学要求。比如在英语绘本“Does a kangaroo have a mommy?”中，主要就是问题的呈现，全文都是一样的问题，在教学过程中教师可以结合绘本延伸问题，如“你对妈妈最深的印象是什么？妈妈为我们做了哪些事令你感动？等，通过生活化问题的提出升华学生的情感，充分挖掘了英语绘本背后的知识价值，带给学生更新奇的体验，从而提升整体的课堂教学效率。

四、结语

总的来说，绘本教学是现代教育背景下用得比较多，而且效果很好的一种教学方式，很多教师都已经认识到绘本教学的价值。在现代教育背景下，积极发展学生的核心素养已经成为主要的教学目标，因此在小学英语教学中，教师要转变传统的教学观念，以提升学生的学习兴趣为主要目的，拓展学生的英语思维，通过营造良好的课堂教学氛围、设计合理的英语阅读绘本、问题教学法与英语绘本的结合等三个方面来开展核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学。英语绘本阅读教学打破了传统以教材为主的教学，有效拓展了小学英语阅读教学内容，对提高学生的核心素养有积极的促进作用。