怎样在初中语文教学中提高学生的语文应用能力

刘兴红

(河北省唐县北罗镇中学,河北 唐县 072350)

初中语文教师要注重语文的实用性，利用科学的教学理念，采取多种教学方法优化学生的语文学习，将语文学习融入生活中，全面培养学生的语文应用能力，真正体现语文作为交流工具的实用性。

一、在初中语文教学中注重学生语文应用意识的培养

语文教学中对于学生应用能力的培养，不仅取决于教师的科学教学方法，更取决于学生语文应用意识的培养。教学中，教师要向学生灌输语文应用能力的重要意识，使学生意识到语文应用能力的重要作用。学生就会自然形成向教师学习的意识，也会自觉地在生活中用经典名句阐明自己的观点，抒发内心情感，以此达到对学生的语文应用能力的培养。学生在具备了一定的语文应用意识以后，会自觉地向着应用能力的方向发展。

二、在初中语文教学中注重学生语言交流应用能力的培养

语文是一门语言艺术，语文教学中要注重培养学生的语言交流能力。日常生活中所进行的经验感受交流、思想感情表达、工作任务布置、新闻时事传播、亲朋好友闲聊等都离不开口头表达。在初中语文教学中，我们要针对初中生的认知特点，充分利用教材，创设情境，设计问题，培养学生的口语交际能力。传统的初中语文教学中，很多都是以老师单方面的教授为主，学生很少有发言、交流的机会，这样很不利于发挥学生的主体性，培养学生的语文应用能力。我们要改变这种教学情况，在初中语文教学中要积极引导学生相互交流、分析问题，充分发挥学生的主动性，从而培养学生的语言交流应用能力。

三、在初中语文教学中注重学生阅读理解能力的培养

提高学生的听说读写能力是初中语文教学的主要目标，初中语文教材的编写都是围绕实现这样的目标完成的。初中语文课堂教学包含很多内容，其中一个重要方面就是对经典课文的诵读与分析。为了达到良好的教学效果，教师要善于利用课文，从经典文章的经典部分入手，通过让学生分析其中精湛的写作方法，了解名家名作的文风，通过反复分析与阅读名作提高学生的文学运用能力，培养学生的文风与文学内涵，进而培养学生的语文应用能力。

四、在初中语文教学中注重学生写作能力的培养

写作的素材来源于生活，在对这些素材进行加工时就展现了作者的语文应用能力。我们在写作时，必须从小处入手，观察并感受生活同时记录下来，在这个过程中无形地提高了写作能力。学生可以经常写一写随笔，记录自己的生活，表达自己的情感，培养写作能力。我们不仅要培养写作能力，而且要培养鉴赏文章的能力，在对文章进行探究时学习别人写作的方式和优美词句，以弥补自身的不足，从而提升自己的写作水平。

五、改变教学方法，开展语文实践活动，提高学生的语文应用能力

采用探究式的语文教学方法，有效提高学生应用语文的能力。探究性学习着力于学生的学，以独立或小组合作的方式进行探索性、研究性的学习活动。探究性学习能锻炼初中学生有效搜集和处理语文信息的能力，以探究课题为主题，学生依据课题研究的需要，遴选对语文学习有用的信息，在不断扬弃的过程中体会这些信息对最后解决语文问题的帮助，从而提高学生在学习、生活中应用语文的能力。

总之，语文学习对学生今后的生活发展有着重要的影响，语文综合运用能力的培养不是一朝一夕就能实现的。所以，我们要借助多样化的教学模式提高学生的应用能力，需要通过有效的实践应用达到学以致用，更需要长期坚持不懈地进行锻炼，这样才能真正提高学生的语文应用能力。