浅议小学语文中德育工作的开展

刘朝会

(河北省唐县南店头乡葛堡小学,河北 唐县 072350)

小学语文作为学生思想启迪的一门学科，对小学生的行为举止有着十分重要的影响。因此，在小学语文的教学中渗透进德育思想能够促进学生养成良好的道德品质和行为习惯，而这也是新课程背景下对小学语文教育的重要考量之一。

一、强化小学语文中德育教育的思想渗透

众所周知，语文学科是承载了人文精神的一门学科，所以它也是实现德育教育的最佳手段，能够帮助小学生规范其行为举止。新课程背景下要求在小学阶段能够通过德育教育帮助小学生培养起应有的人文精神，例如热爱祖国、正确的科学价值观、仁慈友爱等良好品质，拥有正确的价值观和法律意识，能够在生活中辨别是非等。其实，小学阶段对教师的要求并不算高，也不太难，毕竟学生正是被塑造的阶段，只要小学语文教师能够潜移默化学生的思想，将正确的思想价值观渗透进小学语文课堂中，就能够轻松的让小学生培养起独立的思想人格，成为一个德智体美劳全面发展的优秀少先队员。当然，有了德育思想的渗透是不够的，还需要教师不断的做出革新，创新自己的教育手段，才能够跟上时代的发展，让小学生接收到最新的思想教育。

二、改革创新德育工作在小学语文课堂中的开展手段

想要良好的开展德育工作，小学语文教师万万不可脱离开语文教材来进行教育，而是要以语文教材为主，充分的挖掘出教材中蕴含的德育内涵，来教育学生，让学生进行理解和领悟。小学语文教材都是经过千挑万选出来的精品语文知识，能够完美的契合小学德育教育的中心思想，因此教师切忌脱离开教材，独立的教给学生德育内容，这就失去了德育教育的意义了。想要做到这一点，就需要教师在课前充分全面的对教材进行了解，然后先进行充分的备课，再结合小学生的学习情况在课堂上随时做到因材施教，从思想上真正的重视起德育教育和小学语文教学的有效结合，给学生奠定良好的语文素养和人文素养。

小学语文教师的教学手段如今已经日渐成熟了，但教师对语文教材的把握还不够熟练，对教材内容的理解还不够到位，需要全面彻底的进行不断地探索才能随时把握最新的教学目标，以此才能有效与德育教育相结合。所以语文教师要着重注意自己课前的备课工作和上课时的效率、质量。小学阶段的学生很难集中他们的注意力，所以德育教育的实施和语文教学的进展都会受到很大程度上的影响。因此，小学语文教师要格外注重课堂上学生的学习状态，要采取各种各样的教学手段来吸引学生的注意力，让他们能够全身心的投入到语文课堂中去。进而实现通过小学语文教学来加强小学生德育教育的目的。而在课前，教师则需要做好周全的准备，结合自己班上学生的学习特点来调整自己教学的侧重点，能够有针对性的教育学生，让学生在课堂上充分发挥自身的主观能动性，将课堂的主人翁精神发挥到最大，这样才能有效的开展小学语文的教学。

三、结束语

总而言之，想要良好的开展小学语文教学中的德育教育，首先就需要强化学生和教师对待德育教育的重视，只有从心里接受了德育教育，才能够真正在言行举止中渗透人文精神。其次才是不断改革创新教师的教育手段，让德育教育与小学语文的教学合二为一，潜移默化学生的思想和行为才是最好的办法，切忌脱离语文学科本身的特点，将德育教育独立开来，这样反而会适得其反，让学生成为应试教育下的书呆子，不能真正领悟到语文教学中的人文情怀。