小学班级德育工作思考

2019-01-12董锦珍

魅力中国 2019年26期

董锦珍

（广东省茂名市化州市平定镇中心小学，广东茂名 525135）

德育主要的内容是关于社会主义精神文明建设的内容，体现教育当前的社会性，是构成学校教育的重要组成部分。小学生又是祖国的花朵，关系到祖国未来的前途发展。因此，要将学生从小学阶段抓起，正确的给与引导和疏通，使学生朝着正确的方向发展，使其变得更加优秀。因此，加强小学德育建设工作已经是迫在眉睫的事情了。

一、目前小学班级管理存在的问题

小学阶段的学生心理正是特殊的发展阶段，如果对道德标准没有树立正确的认识，他们很容易受到社会中一些不良之风的影响，所以，在进行班级管理工作中进行道德教育是非常重要的。在小学高年级这个时期的学生他们已经具备了一定的自我意识，他们很希望得到他人的肯定，有的学生不喜欢服从其他人的管理，有的班干部甚至利用自己的权力一手遮天，造成这种现象的最主要原因还是因为他们太缺乏德育教育，在教学过程中没有德育教育就会使部分学生素质非常低。多数班主任在班级管理工作中对德育内容泛泛而谈，与实际生活脱轨，对他们讲的一些大道理并没有给予学生们多少启迪，缺乏必要的社会实践肯定会使德育与实际生活脱离。在传统的班级管理工作中一直墨守成规，对他们的苛责很容易使学生产生逆反心理，对班级产生抵触。作为一名当下的班主任来说，一定要根据学生的身心特点顺应时代的要求，科学有效地开展班级管理工作，在管理过程中把德育教育渗透进去，把素质教育落在实处。

二、小学班级管理德育教育的策略

（一）教师自我提升，为学生做好榜样

榜样是推动人们进步的一种重要力量，在学习之中亦是如此。为了可以提升学生们的素养，使学生能够积极主动地约束自己、完善自己，班主任一定要着重把自己的综合素养提升上去，成为学生的榜样，带领学生前行。在课堂上严格约束自己的一言一行，在实际生活中，更是需要养成自我强化的习惯，及时对自己的言行进行反省，为学生做出一个表率作用，让学生信服自己，并且喜欢跟随班主任的引导去完善自己。比如说在课下班主任多数只是安排学生们去值日，自己作为班级中的一员却从不参加，这样会让学生认为班主任非常专制，只知道对学生发号施令，而不愿意与学生合作。因此为了更好地为学生树立起榜样的形象，班主任在安排学生值日的时候也要参与其中，这样的共同作业意义非常明确，不但可以缩短与学生之间的距离，还可以使学生学习班主任的示范，逐渐熟悉生活中的必备技能，同时还可以使学生更加尊敬班主任，感受到班主任并不是只会对自己发号施令，从而使学生更喜欢与班主任交流、听从班主任给出的建议。

（二）耐心引导，正面强化为主

小学生们具有非常强的好胜心理，非常希望通过自己的表现得到班主任的表扬。根据学生们的这一心理特征，班主任可以在进行德育教育的时候适当多进行一些表扬，以促使学生心中积极因素的迸发，使学生们在正激励的作用下，产生出连锁的正面反应。表扬和鼓励都是强化班级管理工作的有效方式。班主任在进行班级管理的时候，可以把这样的方式充分利用起来，使学生养成良好的行为习惯。作为一名班主任，一定要能够清楚地认识到表扬可以使学生学会感激，学生的自卑心理都是通过讽刺所形成的，认可可以使学生学会自爱，恐吓会使学生产生忧虑。所以，班主任一定要懂得赏识学生，对学生耐心地进行引导，促使学生学会与人交际。比如说对于喜欢打闹不尊重课堂秩序的学生，如果班主任一味地对他们恐吓和批评，他们往往会左耳听右耳忘，长此以往学生对这些批评置若罔闻，但是如果耐心地鼓励和引导他们，感化他们，使学生主动纠正自己的错误行为，当学生取得一定进步之后班主任及时地给予表扬和鼓励，这样才能够强化学生们正确思想行为，从而形成良性循环。

（三）运用先进技术，在家校配合中渗透德育

如果班主任可以把家长发动起来让他们积极配合班级管理工作，德育教育工作一定会事半功倍。所以班主任在进行管理班级工作的时候，一定要想办法与家长进行有效的沟通与交流。随着社会的发展，通讯方式也变得越来越方便和普及，涌现出了非常多的聊天工具和教育平台，为家校联合管理班级和教育学生提供了方便，班主任要善于利用这样网络技术深化家校配合，把德育教育有效地渗透其中。比如说在家校沟通的时候，班主任可以建立起微信交流群与家长传递信息，把德育教育的一些教育资源发布进群里，尤其是在放假的时候，班主任与学生没办法做到面对面交流，班主任完全可以设计安全教育作业，协助家长在安全教育信息化平台上进行安全知识的学习。为了能够更好地指导学生以及家长使用安全教育平台，班主任可以通过微信与家长及时沟通交流，把出现的各种问题有效地解决掉。班主任还可以根据家长们提出的建议，科学地制作与本班学情相符的安全教育课件、技能训练小视频等，协助家长强化对学生的安全教育。安全教育平台里面所包含的配套课件还有图文资料、技能训练视频或者音频等不但为学生以及家长提供了非常丰富的学习素材和资源，同时还把他们对安全知识的热情和兴趣彻底激发出来，使学生积极主动地学习安全知识。

（四）加强实践活动的锻炼

在加强德育建设的同时，还要加强学生的德育实践教育。例如，在班级管理中，班主任要将德育教育与班级管理相结合，让德育教育贯穿于班级管理中，为学生营造一种和谐的班级环境，受到正确价值观的熏陶，也有助于学生形成爱国主义精神以及执着向上的精神。例如，在平时的实践中，也可以让学生与老人们进行沟通，和他们唠唠家常，也可以组织学生编排一些小品，使学生与老人共同度过一个愉快的晚会。从而在与老人的相处中，让学生明白孝顺老人的重要性，也可以间接地学习到德育的内容。