在小学语文阅读教学中如何发掘语言训练点

许惠琴

（新疆省阿拉尔市十二团中学，新疆 阿拉尔 843301）

新《语文课程标准》指出，语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，使其提高识字写字、阅读、写作和口语交际能力。因此，在语文教学中要把握规律，注意充分挖掘语言训练点，引领学生赏析、感悟、体味。通过语言实践活动，促进学生的语感培养、语言表达和语文积累。下面结合小学语文人教版第六册《惊弓之鸟》这篇课文的教学，谈谈笔者在强化语言训练方面的思考和实践。

一、巧用文本“留白”，加强语言训练

“留白”原本指书画作品中留有空白的地方。引申到文学作品中，就是指作者有意留下的文章内容的空白点。文章“留白”是读者激发想象、激活思维的独特空间，建立起读者与作者之间“对话”的桥梁，能够使读者对作品进行个性化解读。因此，“留白”现象也为语文教学提供了训练学生语言的良好契机。

《惊弓之鸟》这则故事篇幅短小、语言精练，但是内涵深刻、耐人寻味。于是在课文的结尾处，笔者精心设计了一个环节，既增强了教学的延展性，又拓展了学生的想象空间。

师：成语故事到这里结束了。老师想知道，此时魏王又会怎么想，怎么对更羸说呢？请你展开想象的翅膀，想象一下魏王的话：

魏王听了更羸的话，？摇？摇地说：“？摇？摇。”

生1：魏王听了更羸的话，佩服地说：“原来是这样的呀！你真不愧是有名的射箭能手。”

生2：魏王听了更羸的话，赞叹地说：“你真了不起！真是我魏国的人才啊！”

……

除了利用课文结尾的“留白”进行语言训练之外，课文内容结构中、部分精妙词语及匠心独运的标点等处的“留白”，也都可以成为训练语言的绝佳素材。这需要教师反复钻研教材，深入研读文本，同时修炼“慧眼”，善于发现训练点，并不露痕迹地巧妙“植入”，取得良好的效果。

二、紧扣重点字词，加强语言训练

字词是阅读和写作的基石，也是语文学习的重要基础。字词教学一直是小学语文教学的基本内容之一。在教学过程中抓住关键的字和词，进行品味和体悟，对于帮助学生培养语感、感受作者遣词造句的用心、揭示文章主题、突破重难点，发挥着至关重要、事半功倍的作用。

（一）借助文本，积累字词

首先，鉴于本文是一则成语故事，笔者设计了课前猜成语比赛的环节，利用课件出示题目。

把禾苗拔高一节，帮助它生长（揠苗助长）

每天听到鸡鸣后起床舞剑（闻鸡起舞）

把枣整个吞下去（囫囵吞枣）

在画竹子时在心中有一副竹子形象（胸有成竹）

通过竞赛形式，既激发了学生的学习兴趣，自然导入新课，又丰富了学生的成语知识积累，可谓一举多得。

此外，在本课教学中，在学生逐步理解了“能手”、“射箭能手”、“有名的射箭能手”以后，笔者再引导和调动他们运用自己已经掌握的成语，形容“有名的射箭能手”（百步穿杨、箭无虚发、百发百中，等等），不仅加深了对“有名的射箭能手”的理解，而且进一步扩充了学生的词汇量和成语储备。

（二）抓住文本，理解字词

学习课文的过程，也是学生不断深入理解汉字和词语，并学习运用的过程。在本文中，笔者有意识地紧紧抓住个别字词作为训练点，举其中一例：

师：听到弦响，那只大雁直往上飞，是怎么飞？老师开始也不知道这个“直”字的意思，于是就查了查字典。字典中“直”字有以下几个解释。请大家思考，在这里“直”是什么意思？

①不弯，跟“曲”相对； ②把弯曲的伸开； ③公正的；正义的 ；④爽快，坦率； ⑤一个劲儿地，连续不断 ；⑥竖的；与地面成九十度角的； ⑦汉字笔形之一，自上至下……

生：选择⑤一个劲儿地，连续不断。

师：在汉语中，有许多字在不同的词语或语境中的含义是不同的。当我们无法确定时，查字典能够帮助我们理解。

理解词语有联系上下文、对比等多种方式。针对一字多义的情况，查字典是一种有效的方式。上述这个设计在指导学生品字析词的同时，教给学生文本细读、使用工具书等学习方法，符合新课程改革的要求。

三、抓住标点符号，加强语言训练

标点符号在文章中的作用举足轻重，不可或缺。学会合理、准确地使用标点符号，也是新《语文课程标准》对阶段目标的一项基本要求。三年级学生已经掌握了主要标点的运用。针对本篇课文首次出现的因提示语位置不同，标点符号的使用也有所不同的实际，笔者将三种不同类型提炼出来，呈现给学生，并引导其体会标点符号运用的细微变化。

（一）更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”

（二）“我可以试一下。”更羸说。

（三）“是吗？”魏王不敢相信自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”

师：请同学们模仿以上这三种类型，分别写出一句话。

除了表示停顿、语气等基本功能以外，一些标点符号的背后还隐藏着特定内涵。入选小学语文教材的文章不乏名家作品，在这方面尤为突出。这就需要教师强化这种思想意识，带领学生分析、討论、思考、想象，逐渐得其精妙，感受语言文字和文学艺术的魅力，一点一滴地促进语文素养的全面提升。