初中信息技术教学新思路

肖伯辉

（河北省霸州市第二十三中学，河北 霸州 065700）

如何在教学中去开拓新思路、新方法。需要教师要从所教学的这门课的教材特点和学生实际状况进行思考和探究。有针对性、有目标设计、有教学步骤和符合实际的教学方案。教师要结合先进的教学方法把这些方法与学生的实际结合进行融汇贯通。比如，讲授课如何何让学生听懂明确，还有教师的亲自示范如何让学生观察，怎样把计算机中的同步操作运用好，如何去探究教学等，这些教学手段的运用怎么样进行灵活的把握这些都需要教师在实践中把握和具体的运用。教师能根据现实的状况进行有选择的教学。教师在教学中要善于去创设一种让学生喜欢的学习氛围和情境，那样一种学生乐意学习和充满热情的学习情境中来。

一、正确运用好讲授教学，加深学生对信息技术知识认知

在初中信息技术教学实践中教师经常用的教学讲授教學，讲授教学就是所学的知识通过教师把信息技术这门的操作和实践或是理念知识分步教给学生。这种授课形式也很适用于初中信息技术学科在教学中教师要给学生讲解信息技术中的一些常识性的知识性的内容。通过教师基础性的知识介绍激励学生学好这门课的信心和决心。教师要充分运用好讲授课的方式给学生打好基础。

二、教师的示范教学如何发挥

由于计算机的实践操作性很强，因此对于基础的理念与操作教师要亲自示范操作。学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法，教师要把操作系统的一些基本操作介绍给学生比如，计算机界面上的（菜单）给用户选择，用户通过点击菜单让Windows的执行某项任务基础。如何创建文件夹、运用快捷键转换输入法技巧等。另外教师通过亲自的示范给学生一个正确的操作规范化的动作和姿势。如何正确的坐姿，手指指法正确的触键盘是否准确合理。为了有效的清晰展示教师可以借助现代信息化教学平台展示给学生，学生通过教师的演示养成良好的信息技术学习和的操作练习。

三、正确采用同步教学手段

根据信息技术的学科特点在教学中教师可以采取同步教学法就是学生看着教师与教师同步进行操作采取这种教学手段的好处是直观性强，学生能按具体的步骤进行正确的操作，同步教学一般运用到操作相对复杂和步骤较多的一类学习知识。

第一种教学展示手段是：教师通过在教师机上操作（亲自操作然后同步讲解），通过现代信息技术设备平台来展示给学生看，学生紧跟着操作执行和教师相同的操作，最后要完成整个操作完成任务，这种教学模式在信息技术教学中应用很广，对于操作性较强的信息技术学科，针对某个具体的软件中的某一项具体的功能，有时单给学生讲，面对不断变化的界面，教师讲解时也很难说清楚，学生对某些具体的操作也不明白。这时采用同步教学法就能很好的解决学生遇到的问题，教师讲解一步，操作一步，学生跟着操作一步，教师讲解轻松，学生一听就能明白，从而达到了较好的教学效果。

另一种教学方式为：教师先大概总体的介绍操作步骤，然后放手让学生操作，教师所担当的角色就是进行总体性的难点指导。遇到有各别困难的操作时教师给予重点的启发和引导。也可以分成小组由操作较好的学生帮助带领相对困难的学生一起完成操作。教师一定要控制好操作进度，教师与学生的操作基本是同步进行的，主要目的是保持同步性。发挥好小组合作学习能力强的学生帮助一下困难的学生。这种教学模式的好处是能极大发挥学生的主观能动性，学生通过与教师同步的操作能一种成就感。而且学生之间能互相帮助和学习，从而提高了学生学习自主性和能力。

四、探索式教学手段的运用

探索式教学法就是教师给定一个特殊的任务和目标让学生自主去探索实现完成。探索式的教学方式能极大的激发学生的探究的欲望。但是充满着一定的困难。采用探索式教学手段能极大的培养学生的动手能力又能培养学生自主学习的能力。在整个探索过程中，教师应给学生重点和难点的指导，学生如遇到困难时教师要多鼓励学生找到解决问题的办法，这时教师可以给学生进行一些点拨。对学生进行有效的启发。让学生开拓思路把探索过程顺利地进行下去。如在文档中需要插入画图的时，这些基础的知识在前节课就给学生介绍过自选图形在什么地方：进行正确的操作插入—图片—自选图形，也可以把学生自已画好的画进行正确路插入。画这幅图主要目的是让学生自己去探索1.怎样用自选图形画出图形来;2.改变自选图形的大小;3.移动自选图形的位置;4.给自选图形填色;5.在自选图形上写字;6.改变自选图形的形式和方向。采取探索式进行教学，多用于趣味性强，既有一定的难度，但是难度也不能太大，要让学生通过探索后有一种成就感，这样的教学才是学生喜欢的。可能在教学时所用的时间较多，同时这样也能培养学生的探索能力和自学能力，使学生主动求知，活跃课堂，增强学生间的相互学习和相互帮助，有利于学生智力的开发，是一种值得研究和推广的教学方法。

总之，各种教学手段和教学模式的运用要结合教材内容和学生实际对信息技术掌握的情况，教师进行灵活的运用和组织教学。通过有效的可行的教学方式的运用让学生又学到了知识的同时也培养了学生的学习能力。