译林版小学英语三年级上册Unit 7 Would you like a pie?教学设计及理念

谷秀云

（江苏省淮安市盱眙县实验初级中学附属小学，江苏 淮安 211700）

一、教学内容

本章节主要是以“分享食物”为主题的教学内容，让学生可以掌握分享食物的习惯性用语，比如：would you like a pie？What about a cake？的问句短语，以及NO，thank you/yes，please的回答。当然，本节课最重要的是让学生学习并掌握an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a pie、a hot dog这六个关于食物的单词，且可以灵活的运用这些单词与老师或者其他同学进行交流。

二、教学重点

（一）可以听明白、会读、会讲一些日常交际用语，比如：nice to meet you、would you like……？以及掌握关于此问题的回答语和提问句NO，thank you/yes，please，What about……？并且可以熟练地进行应用。

（二）学生对于 ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog和六个单词可以熟练地掌握。

三、教学难点

（一）让学生分清an与a的区别，注意an在语句中的用法。

（二）注意ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog等单词的读法与拼写。

四、课前准备

（一）教师在课前对教材内容有一个详细的了解，并表示出重点。

（二）根据教材内容，利用多媒体查找相关的音频或者视频课件。

（三）准备一些本课时的食物单词卡以及相关的图片。

五、目标预设

（一）知识目标

1.掌握nice to meet you、would you like……？以及此问题的回答语和提问句NO，thank you/yes，please，What about……？这几句日常交际用语。

2.可以熟练地掌握ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog这六个单词

3.掌握an与a在句子中的用法。

（二）技能目标

1.可以对nice to meet you、would you like……？以及此问题的回答语和提问句NO，thank you/yes，please，What about……？灵活的进行运用。

2.可以熟练的读出与拼写ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog这六个单词。

六、教学设计理念

在小学英语课堂教学中，为了提高学生对于英语学习的积极性，主要采取的是情景式的教学法、任务型教学法以及实践性教学法相结合的模式进行教学活动。而情景教学法其实就是教师为学生创设一个真实的语言情景来让学生进行语言练习，让学生在情景中进行语言实践活动。当然，在此环节中，教师课可以在学生进行实践之前，将英语课堂学习的目标与计划整合到具体的教学活动任务中。从而让学生可以在进行英语实践的过程中，有效的完成任务，促使他们可以灵活的应用英语知识，提升英语成绩。

七、设计思路

本节课堂教师主要是要以教材为主，根据学生本节课要学习的知识内容来设计教学思路。主要是通过教师在课堂上与学生的交流引出 Mike与Helen ，然后教师学生创设一个野餐的情景，让学生在情景中将学习的内容进行复习与运用。最终使得学生对此章节的内容可以熟练地掌握。

八、教学过程

Step1.warming-up（热身）

（一）Greetings，Hello,Good morning先与学生们打招呼。

（二）Today,we learn “ Would you like a pie ?”然后教师告诉学生今天要学习的内容。

（三）利用多媒体课件显示出本节课的学习目标，同时在本节课结束的时候要为自己打分。

（四）课前交流

1、师生课前进行简短的介绍

Teacher：Hi/hello,Good morning，I’m…

Students：Hi/hello,Good morning，I’m…

2、首先，让学生在课堂上两两分成一组

3、然后，让分好组的学生介绍自己的朋友

4、最后，教师学生接受自己的朋友引出Nice to meet you.

此环节设计意图：一方面，通过课前简短的问候，给学生对英语课程留下一个好印象，让他们可以感受到英语课堂轻松、愉悦的气氛。另一方面，让学生知晓本节课要学的内容是什么，以及自己要掌握的知识是什么，从而让学生有目标的进行学习活动，有效的完成教学的目标。

Step2.Presentation（新课呈现）

（一）打开多媒体课件，首先出现的就是Mike和Helen，教师可以问学生Who’s he/she?如果你是Mike你要怎么介绍Helen呢？借此引出This is my sister,Helen.、

（二）其次教师就可以为他们创设一个野餐的情景，以他们路上会遇到困难，需要同学的帮助为主题，让学生参与到教学活动中。

（三）然后教师就可以拿出提前准备好的食物图片，采用问答的形式，帮助学生掌握这些单词。教师问学生：what’s this? 学生回答：It’s an egg.

（四）最后教师采用同样的方法，让学生学会an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a hot dog这几个单词。

（五）最终让学生每四人组成一个小组，教师给每组分发几张本节课要学习食物的图片，然后教师可以询问每组What’s this? 学生会回答：It’s an ice cream.紧接着教师可以问Would you like a cake?引出提问句Would you like…?与它的回答语Yes,please./No,thank you.并进行板书教学。

（六）学生根据教师的进行练习

Teacher：Would you like an ice cream?

Students：Yes,please

Students1：Would you like a sweet?

Students2：No,thank you.

教师找到馅饼的图片问学生：Would you like a pie?学生会回答No，thank you.然后教师拿出鸡蛋的图片询问学生Would you like an egg?并将此句进行板书。

此环节设计意图：采用人物故事情节引导学习，可以提高学生对于文章内容的理解，然后才去循序渐渐的教学方法，可以有效地增加学生对于英语学生的兴趣。

Step3.Practices（实践练习）

（一）让学生们根据黑板上的板书进行完整的练习对话

Teacher: Would you like an ice cream?

Students1：No,thank you.

Teacher：what about a hot dog?

Students2：Yes,please

（二）经过大家齐心协力的帮忙，Mike和Helen达到了野餐地点，下面大家一起来复习。教师问学生：“今天通过帮助Mike和Helen，我们学些那些短语？”有的学生回答：“Would you like … ?、What about…?”有的学生回答：“Yes,please./No,thank you.”

此环节设计意图：这样让学生利用故事情节，让学生进行学习与复习，激起学生学习英语的自主性，调动英语课堂地活跃度。

Step4.Homework（作业）

1、抄写今天学习的新句式。

2、熟读课文，背诵所学句式。