农村小学生家庭作业中常见问题及对策的研究

马华颖

（河北省廊坊市广阳区南尖塔镇第一中心小学，河北 廊坊 065000）

学生课后不做任何作业，就能学会知识，学会学习，这在特定的条件下（如教师水平很高，学生基础较好，知识内容较简单）是可能的，如指望一个学生从小学到大学，所学内容全部在课内解决，课下不必看书不做作业就能完成学业，恐怕就是“天方夜谭”了。因为这有悖于学习规律。学习是一种艰苦的脑力劳动，需勤学苦练，方能学业有成，韩愈说：“业精于勤”；孔子曰：“学而时习之”说的就是这个道理。华罗庚、陈景润等人也都是经过后天的努力奋斗才有成绩的。那么，作为小学生自觉地完成作业，就成为学习的一个必不可少的学习环节。

一、农村小学生不完成家庭作业的原因

（一）学生自身原因

1.注意力不集中。写作业时经常东张西望，磨磨蹭蹭，作业效率差，作业量稍大一点就更完成不了。2.学习有困难。由于智力的差异或其它一些特殊原因，造成学习上的障碍，而不愿动脑筋去解决问题，解决不了干脆不做。3.厌学。贪玩是小学生的天性，多数学生不能很好的控制自己，玩起电脑、手机，不把老师课后布置的作业记在心上并当成任务去完成。

（二）家庭方面的原因

1.留守儿童。不完成作业的学生大部分是留守儿童，父母不在身边，交由爷爷奶奶负责照顾，而爷爷、奶奶年岁大了，文化水平普遍偏低，加之缺乏科学的家庭教育方法，教育、辅导学生能力差，只顾孩子吃饱穿暖，学习上不予严格管教;2.农村部分家长对家庭教育的认识不到位，方法不科学，孩子有不对的就简单粗暴打骂;还有一部分家长文化水平偏低，辅导不了孩子;而有的孩子父母是因忙于工作，没有时间监督其完成作业。

（三）学校方面的原因

1.总量过大;2.作业形式单一，书面作业多，口头作业、实践性作业较少;3.教师对待不完成作业的学生，方法简单，惩罚多，鼓励少。

因此，我们要强化学生自觉完成作业的意识。让学生体会做作业对学习的促进作用，从而培养起自觉主动做作业的意识。

二、解决家庭作业中现实问题的对策

俗话说“十个手指有长有短”，更何况一个班几十名学生。他们之间的差异性是客观存在的，而且这种差异又将是一种可开发利用的资源。针对学生的实际情况，运用“因材施教”、“最优环境”原则，我校决定在课堂教学中对个别年级进行分层作业尝试，然后依据实验效果逐步推广。如何让学生在每天家庭作业中提高学生学习的有效性呢?所以从学生实际出发，针对学生的个体差异设计层次性的作业，让不同层次的学生都能摘到属于自己的“果子”。

《课程标准》要求：“对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。”解决学生不完成作业的问题，每位教师都有自己不同的见解和对策，可谓“忍者见仁，智者见智”，以下是我的几点建议:

（一）老师布置家庭作业要清楚具体

老师布置作业必须清楚具体，以书面的形式让学生明白，口头布置作业这种形式应该尽量避免。作业的要求、内容可以写在黑板或白板上，要求学生准备一本《作业登记簿》，专门记录家庭作业。书面形式的作业布置既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解，便于家长的督促、也便于老师和家长的及时沟通。

（二）老师布置家庭作业要有针对性

家庭作业的布置要有针对性，应该面向全体学生，针对基础知识的掌握和必不可少的技能训练布置作业，不能随意增加学生额外负担。家庭作业表达形式和反馈形式应灵活选择，以增加趣味性、灵活性，更好的巩固学科知识。比如语文作业，除了必要的字词抄写、作文、日记等，朗读课文、把课文中的故事讲给家长听、阅读课外书等等也可以作为家庭作业。

（三）作业的批改写上批语或激励性符号

一本看似简单的作业本，包含了一个学生的个性特征，为教师提供了许多转瞬即逝的教育机会。教师不应吝啬表扬，要不断挖掘学生的亮点，真诚地送表扬。经常写上批语“真棒!”“有进步!”、送上一个笑脸、印上一朵红花、加上一颗星……老师的关注赞扬，就是学生进一步发展的起点。作业批改对个别学生还可以进行面批，及时交流，有的放矢，给予及时帮助和辅导。

（四）需要家长密切的配合

小学生的家庭作业一般回家做，教师不能直接控制，所以家长既是小学生按时完成家庭作业的督促者，也是提高作业效率的配合者，要给孩子营造良好的学习氛围，引导他们独立思考并完成作业。不要以各种理由，推卸作为家长应该负的责任。。从不写作业，到偶尔写作业就是进步;从偶尔写作业到一段时间经常写作业已经是质的飞跃。这个变化的过程是反复、波动的，急功近利不了，作为教师，我们要摆正心态，持之以恒地做好不完成家庭作业的学生的转化工作。

总之，家庭作业要从学生的年龄特征和生活实际出发，尽量迎合学生的心理特点，设计多样化、趣味性、层次性的作业，使他们能主动、积极地完成。使每一次家庭作业都能成为学生新的生长点，使每一个学生都学得轻松，学得愉快，学得有兴趣。使学生在作业这个乐园中全面发展，使家庭作业成为他们放飞潜能的天空。