小学数学教育中学生核心素养的培养探析

2019-01-12邓旭明

魅力中国 2019年21期

邓旭明

（韶关市翁源县龙仙第二小学，广东韶关 512600）

近年来，我国对于教育越来越重视，随着新课程改革的不断深入、素质教育观这一教育方针的进一步落实，许多教育工作者发现传统的应试教育已经越来越不能适应教育和学生发展的需求，特别是对于小学阶段的学生来说，将核心素养渗透在小学教育教学中已经成为了必然的趋势，这能够帮助他们更好地掌握数学学习的方法和能力，并且也可以将理论知识应用到今后的生活和学习中。因此，在小学数学教育中合理有效地渗透核心素养是目前教师更应该关注的部分。

一、小学数学教育中培养学生核心素养的重要意义

（一）有利于帮助学生提高数学学习的能力

新课程改革的教育背景下，现阶段小学数学教育中教师教学的内容主要是培养学生的学科素养和核心素养、帮助学生掌握数学知识和数学能力。例如数学中最具有基础性质的数学运算能力，这一能力不仅能够解决数学问题，同时在日常生活中也可以得到广泛的应用。教师在数学教学中对学生运算能力的培养能够帮助他们掌握更有效、更快捷的运算方法，更容易地进行数学运算，同时也加强了数学的理解能力和运算能力。教师在数学教学中帮助学生形成自身的数学核心素养，能够让数学这门学科充分地体现出它所具有的学科价值和学科功能，同时也能够使学生对数据的分析、对数字的感知以及对数学的理解能力等都得到很大程度的提升，在学习数学时也就更加得心应手[1]。

（二）有利于提高学生的综合素质和能力

在数学教学中渗透核心素养最主要的目的就是让学生通过这一过程的学习，能够了解其中包含的数学思想，掌握其中的数学方法并实际应用到生活中去，从而学习和掌握新的数学知识，并且能够独立主动的进行数学学习，养成良好的学习和思维习惯，并不断提高自主学习的能力。这对提高他们的综合素质和能力来说具有较高的帮助。

二、在小学教育中培养学生核心素养所存在的问题

（一）对于核心素养认识不够清楚

随着教育观念的不断更新，教师在教育教学中对核心素养的渗透也更加重视，但是很多教师在实际教学过程中，对于核心素养的内涵认识仍然不足，就导致在培养学生核心素养的过程中出现偏差和失误。例如，很多教师对核心素养的认识具有片面性，认为核心素养就是促进学生对基础数学知识进行更好的掌握，从而提高在实际应用中的能力，但是在数学教学中想要真正培养学生的核心素养是要让学生形成良好的数学意识，是帮助学生掌握学习数学的方法，让学生能够独立自主的去学习，并养成良好的数学学习习惯。

（二）缺少持之以恒的信念

对于数学核心素养，即便有很多教师能够清楚认识到其内涵和具体教学方法，但是由于长期受到传统应试教育观的影响，在实际开展教学活动时，仍然使用传统的教学方法，没有及时的进行更新，也导致教师在对学生的核心素养培养过程中出现问题，始终脱离不了应试教育的轨道。因此，教师就需要对核心素养进行重新定义和理解，要清楚的认识到渗透核心素养的过程具有长期性和复杂性，需要教师具有耐心和恒心，并坚持下去，在教育教学的实践过程中不断创新教学理念和方式，从而促进学生数学的核心素养得到全面的发展[2]。

三、在小学数学教育中培养学生核心素养的有效策略

（一）转变教学理念，尊重学生的主体地位

由于长期受到应试教育观的影响，在小学数学教学中，很多教师仍然注重学生对知识的掌握程度和掌握知识的多少，对学生能否完成学习任务和能否取得好成绩比较关注，而没有从学生的实际出发，忽略了学生的主观积极性。同时，教师在课堂教学中使用的教学方式也比较单一，基本就是制定相应的教学计划，然后按照教学方案和教材内容对学生灌输知识，学生在学习中始终处在被动的状态。这不仅打消了学生的兴趣，也降低了他们的学习积极性，无论是学生的学习效率还是教师的教学质量都在很大程度上被降低。因此，教师就要正确认识到核心素养对于数学教学和学生数学学习的重要性，打破片面的认识，要让学生具备良好的数学意识和数学思维，提高学生的自主学习能力，在课堂教学中要重视学生主体地位的发挥，同时也要依据学生身心发展的阶段性特征以及学生对知识掌握的程度，将核心素养合理地渗透在教学过程中。

（二）引导学生形成数学思维

数学思维在培养学生核心素养的过程中占据着重要的地位，它是学生能够有效提高学习效率的关键。教师培养学生数学思维的过程中，要最大程度地将生活实际与数学知识联系在一起，让学生能够运用数学思维去看待生活中的问题并有效地解决，同时也能够增强学生将数学知识进行实际应用的能力[3]。

（三）帮助学生形成创新思维

创新思维也是核心素养的重要组成因素之一，主要就是指学生在掌握了知识后，能够以全新的视角去看待并解决问题。教师在教学中对学生创新思维的培养，能够让学生在面对生活中的实际问题时，用不同的视角去看待这一问题，并能使用多种方法去解决。这不仅能够帮助学生提高数学知识实际应用的能力，同时也能够重新认识数学这门学科，并更好地掌握数学知识。