浅述利用少先队活动培养队员优秀品质

2019-01-12李静琴

魅力中国 2019年17期

李静琴

（广东省江门市开平谭宏帙纪念小学，广东江门 529300）

少先队活动是少先队进行相关教育的主要形式，而少先队活动的开展则是对少先队员进行教育的载体，通过少先队活动少先队员可以了解更多的科学研究方法，从而培养少先队员的科学探究精神，促进少先队员在发展过程中能够得到全面和谐的发展。想要加强学生的思想道德建设，就需要依靠丰富多彩的少先队的活动，而少先队活动也为少年儿童构建了一个展现自我的舞台，使少年儿童在德育教育的过程中能够获得更多的成长动力。所以当下的少先队活动更应该充分发挥其育人的作用价值，通过少先队活动来培养少先队员的优秀品质，使少先队员在成长过程中能够实现身心健康的全方面发展，从而展现出自身最美好的一面。

一、少先队活动的价值和意义

少先队是我国少年儿童的群众组织，其本质就是引导少年儿童热爱祖国、热爱科学、热爱劳动，从而成长为社会主义建设的接班人。可以说少先队活动是我国德育教育的早期载体，少先队在儿童成长的建设过程中，也必须肩负起引领少年儿童的身心发展建设的重要责任，借助多样化的少先队活动来让少年儿童具备初步的爱国主义精神感知，为未来少年儿童爱国主义情怀和科学探究精神的培养打下基础。基于少年儿童活泼好动的天性来构建丰富多样的少先队活动，使少年儿童在潜移默化中得到道德水平和心理素养的提升，帮助儿童在成长过程中逐步成长为有理想有担当的新时代好青年[1]。

二、培养少先队员优秀品质的策略

（一）培养儿童爱党爱国的思想情感

想要促进少先队员优秀品格的培养，首先就要利用少先队活动来促进少年儿童的爱国主义思想。在这一过程中，不仅要培养少年儿童热爱党、热爱祖国、热爱人民的高尚思想道德品质，也要在少先队员活动中渗透相关的活动内容，让德育教育从少年儿童的基础开始抓起。一般来说，培养少先队员优秀品质的手段有很多，而将促进少先队员优秀品质的养成方式与少先队员活动相结合，首先就可以采用组织少先队员观看相关题材电影的形式进行学生爱党爱国思想的培养。例如《战狼》、《厉害了，我的国》等电影都是能够为少先队员展现出爱国主义情怀的优秀电影题材，然后组织少先队员在观看相关电影后写下观后感，也能够有效促进少先队员在爱国主义情怀方面的培养。

另外也可以带领儿童参观周边的一些爱国主义教育基地，如果没有具备相应的条件，也可以借助多媒体技术来为少先队员播放具有爱国主义历史情怀的图片、ppt，通过让学生在这类活动中了解到我国中国共产党的伟大历史，明确革命先辈为我国人民的解放做出的牺牲和贡献，了解到少先队员现在所拥有的幸福生活来之不易，让少先队员对于革命先烈心生敬仰。另外也要重视对我国改革开放后取得的成绩进行科普，让少先队员们看到国家的强大，促进少先队员对祖国发展产生由衷的自豪之情，引领少先队员好好学习，为了将祖国建设得更美好而提升自身的能力[2]。除了这一类的大型活动外，也可以在学校中组织少先队的日常性活动，例如升国旗、爱国爱党主题的文艺汇演以及朗诵比赛等等，这样不仅可以提升少先队员的特长发展，也能在参与活动的过程中促进少先队员思想感情进一步深化。在信息化的时代背景下，由于社会中的信息变得越来越复杂，儿童的思想也会受到相应的冲击，所以在这一过程中更需要教师引领少先队员活动进行有序的开展，对于儿童身边出现的不良现象进行及时纠正，使儿童在爱国主义情怀的构建方面能够得到更好的发展[3]。

（二）培养儿童养成良好的行为习惯

良好的道德行为习惯是对少先队员进行德育教育的重要内容，少先队员是我国未来社会主义精神构建的中坚力量，所以对少先队员的行为培养更需要受到相关教育工作者的重视。当前我国有许多的学校在少先队活动构建方面存在活动内容单一和活动时间不足的情况，所以更应该在少先队活动的过程中实现培养少年儿童良好行为习惯的发展目标，所以一定要本着循序渐进、以人为本的活动理念来构建新的少先队活动形式，并且保障少先队员的活动时间。为了促进少先队员养成良好的习惯和优秀的品质，少先队更应该做好相应的引导工作，杜绝纯粹的说教模式，防止少先队员在培养优秀品质的过程中产生逆反心理。在少先队员优秀品质的培养过程中，首先要为少先队员树立良好的学习榜样，通过播放相关的影片或讲解相应的人物事例来让少先队员自主认知到良好行为习惯的内容，主动的进行学习和培养，教师应该鼓励少先队员规范自身的行为，使少先队员能够养成良好的行为习惯[4]。

（三）培养儿童的责任感

在培养少先队员优秀品质的过程中，在少先队活动里融入构建儿童责任感的内容就显得十分具有价值。少先队员的优秀品质涉及到生活中的方方面面，而其核心内容就是少先队员对生活中的大小事务都具有一定的责任感。责任感不是对于一切事情都想插手的多管闲事，而是对少先队员在成长过程中应该认知和保有的责任意识进行培养。为了增强少先队员的责任意识，少先队可以选择举办各种形式的校园活动，例如应对校园垃圾问题的一日清洁工体验活动，或者应对尊老爱幼问题的养老院互帮互助活动等等，这些活动通过相应的主题可以为少先队员建立起相应的责任意识，使少先队员能够在活动进行的过程中增强少先队员的责任意识，使少先队员在成长过程中能够将生活能力与学习能力进行同步发展。而在进行少先队员的责任感培养过程中，少先队也可以积极开展家校合作模式，通过家长的参与使少先队员在活动过程中能够更好的受到家长和校园的双向监督，也能够收获家长和校园的双向鼓励，有效提升少先队员的责任意识[5]。