小学数学教学中独立思考能力的培养

2019-01-12吴洪兰

魅力中国 2019年49期

关键词：独立思考思维能力家长

吴洪兰

（黑龙江省桦南林业局东风小学，黑龙江桦南 154400）

本文对独立思考在小学数学教学中的作用及培养方法做出简要分析，希望可以为各位老师带去一定参考。

一、小学数学独立思考的重要作用

（一）能够解决生活中的实际问题

小学中的数学教学是各种学习领域的开始。学好数学，不仅是成绩的需要，还在生活中占据着举足轻重的位置。所以，学生能够应用数学中的思维，进行独立的思考，那么，就能大大提高他们在生活中解决其他问题的技能。数学是一门逻辑思维很强的学科，学生必须从小就受到很好的培养，才能逐渐养成分析问题的能力，提高数学的计算速度和准确度。学生的思维能力增强，才能在面对生活中的实际问题时，能够慢慢的适应并且独立的解决。

（二）能够形成正确的数学思维

数学在所有的学科之中，是最能够培养学生能力和智力方面的开发的，还能帮助学生进行其他学科的学习进步，使小学生形成重要的数学思维。数学思维能够让学生在生活中，更加理性，遇到困难的时候，冷静的思考，有效来解决遇到的问题。数学要从小学生抓起，因为小学阶段的数学，其中有很严谨丰富的数学思维，所以，必须培养他们独立思考的能力。

（三）有助于培养学生的独立思维能力

数学当中的问题，不是独立存在，是源于实际的生活。小学生拥有独立思考的能力，才能加强他们的独立思维。例如，在人教版一年级数学上册中，关于1~5的认识和加减法的学习中，教师要正确的教授学生对数字的认知，还有他们的加减法计算技能。告知方法以后，把问题举一反三，让学生独立的去思考，慢慢的，就会在学生的脑海中形成独立的思维意识，不去依赖别人。之后，在生活中，遇到需要计算的问题，他们就能自己主动去思考，加强了独立的思维能力。

二、目前我国小学数学教学的现状

虽然，小学的教学课程在不断的改革，但是，在教育的过程中，仍然存在着很多问题没有解决。我国的城乡发展不平衡，有很多的农村地区，教育比城市落后，教学的方式，也是停留在照本宣科上面，教师的教学观念保守，没有多样化，仍旧使用传统的教育方式，所以，就不能让学生通过生活，来学习数学。

（一）师资力量的影响

农村的教育水平有限，师资力量不足，很多大学生不喜欢在农村，所以，导致农村学校中教师资源的缺乏。另外，有的农村非常偏远，一名教师，要教授许多的科目，一个人的能力毕竟有限，就导致整体的教学水平都非常的低。

（二）应试教育仍旧占很大比重

目前，应试教学还是在小学数学的教学中占据很大的比重。教师布置过多的作业，导致学生精力有限，全部都用在写作业的任务上。根本没有多余的时间来进行独立思维能力的培养，还导致学生对于学习减弱兴趣，也会慢慢的失去对数学学习的信心。

（三）教师和家长缺乏与学生的沟通

数学是最能提高学生思维能力的，但是很多学生不喜欢学习数学，往往是教师和家长对其的沟通不足。如果学生对于所学习的知识掌握不到位，不举手提问，教师也就不会与之沟通，认为他们都能掌握所学内容。因此，教师和家长，都要积极的参与到学生的学习当中，帮助他们进行积极的思考，结合实际生活，帮助学生提高数学的学习成绩。

三、小学数学教学中独立思考能力的培养

（一）教师和家长都要加强与学生的沟通

小学生的学习能力有限，就需要教师和家长对其进行适当的沟通与帮助。及时发现学生的不足，帮助他们解决学习中遇到的困难。另外，还要注意沟通时候的言语技巧，不能伤害学生的自尊心，如果学生不够配合，也不能操之过急，要耐心的与之沟通，否则会适得其反。例如：在人教版数学一年级上册中，对于钟表的学习，教师不能机械的讲解钟表的认识，要实际准备好一个道具，让学生真实的接触到关于时间的概念，能够对这节课程，轻松熟练的掌握。教师还要与家长进行沟通，学生放学回家以后，家长要主动帮助他们进行复习，从生活中，体会到学习数学的乐趣。

（二）教师要加强自己的责任心

学生的大部分知识，都是教师传授的，所以，教师一定要有责任心和耐心，不要让学生对自己失望。不能只是简单的教授课本中的知识，还要能灵活的与实际生活相结合，善于不断的完善教学方式，让学生在数学的学习中获得的乐趣，帮助他们独立思考能力的培养。另外还要严格的要求学生，举一反三，让学生能熟练的掌握所学习的数学知识，自己动脑，亲自去实践。

（三）数学教学要灵活化

小学生的耐心有限，如果课程枯燥乏味，就会影响他们对于数学的学习兴趣，从而失去学习的信心。数学是需要大量的练习，才能巩固所学的知识。教师在讲解课本的时候，一定要根据学生的实际情况，加强教学的灵活性。教师可以准备大量的教具，或者运用多媒体等动画教学，让学生能够提起兴趣，才能吸引学生，活跃起课堂上的气氛，加强学生的学习积极性。