智慧课堂在中职语文教学设计中的尝试

牛宁

（河南省遂平县职业教育中心，河南 遂平 463100）

智慧课堂作为中职语文教学设计中的有益尝试，对提升中职语文教学效率具有非常重要的意义。与此同时，在智慧课堂中，应用一些课件播放和随机提问的智慧应用，可以充分的对教学环节、教师活动、学生活动进行协调。为此，文章将对智慧课堂在中职教学设计中的尝试进行详细的分析，进而促进中职语文的教学设计与中职语文教学目标更加贴合。

一、智慧课堂在中职语文教学设计中的尝试分析

（一）通过抢答来回答问题，激发学生学习兴趣

在“智慧课堂”应用中，运用具有抢答功能的软件可以激发学生的学习兴趣，让学生对语文知识温故而知新。语文知识的学习具有一定的关联性，只有在知识学习的过程中不断温故而知新，才能真正提升对知识的运用能力。通过智慧课堂的有益性尝试，教师可以在课前对新旧知识点之间建立一定的联系，从而帮助学生实现新旧知识点的迁移。与此同时，通过这种抢答模式为主的智慧课堂可以为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，增强学生对语文知识的学习兴趣，并在课堂的学习中以一种积极的状态接受语文知识。鉴于此，智慧课堂在中职语文教学设计中是十分必要的，可以帮助学生对学过的语文知识进行及时的复习，从而为新知识的学习奠定一定的基础。

（二）智慧课堂更加追求课堂教学的民主性

在传统的课堂教学中，教师在语文知识的讲解上占据主导地位。因此，在实际的教学过程中，教师很少能关注到每一个孩子，导致学生难以平等的参加各种形式的课堂活动，对中职语文课堂的教学资源也难以实现共享。但是，以智慧课堂为主的教学模式，在实际的教学过程中，更加关注每一个学生的学习情况，让每一个学生在中职语文课堂的学习中都享受到民主、平等的权利。同时，对智慧课堂的应用，在实际的教学过程中可以让学生积极的参与到课堂教学中，做课堂的主人。

（三）智慧课堂的应用改善了课堂上课的氛围

智慧课堂的应用和使用改变了传统模式的课堂氛围，注重对中职语文课文的把握，对故事情节的把握更加紧密，在一定程度上提高了学生的阅读理解能力，增强了学生的口语表达能力。同时，智慧课堂在中职语文的教学中十分注重探讨学生的自主学习方式、合作学习方式和游戏化的学习方式的应用，这对于学生自主能力的提升和营造轻松愉快的课堂氛围具有重要作用。中职语文知识在学习的过程中，具有一定的枯燥性，尤其是其中涉及的基本语文理论性知识，对学生来说，十分的陌生。如果没有对知识进行详细讲解和说明就会导致学生在知识学习的过程中存在疑惑，影响到学生对语文知识学习的兴趣。为了让中职语文知识更好的应用在语文课堂上，大部分中职院校都开始应用智慧课堂，通过智慧课堂的应用，摆脱了枯燥的知识讲解，对语文知识进行多角度分析，增强了学生对语文知识的深入理解。此外，智慧课堂在遵循一定的教学计划之外，注重为学生提供自主学习的空间，让学生有独立思考的时间。

二、如何实现智慧课堂的应用

在人工智能、信息技术的不断发展下，各个学科之间也实现了融合发展。当前，智慧课堂的应用形式是中职语文教学的主要挑战之一。鉴于此，为了实现智慧课堂在中职语文教学中的应用，需要知道智慧课堂不仅仅是一种对科学技术的应用，更是对思维能力的转变。在这个过程中，需要中职院校的发展理念与时代的发展步伐相一致，保障中职院校的科技化水平和教学手段的及时更新，也需要中职院校的语文教师不断转变思维观念，提升自身的专业能力，对智慧课堂进行充分的应用，实现教学资源之间的共享，从而满足课堂教学的民主性和平等性。此外，还需要将智慧课堂和教学中的教学目标相结合，找准智慧课堂和中职语文教学之间的融合点。

三、结束语

综上所述，智慧课堂在中职语文教学设计中是一次有益的尝试，可以帮助学生更好的理解语文基础知识，也可以增强中职语文课堂的氛围，改变传统课堂枯燥的教学模式。为此，中职语文教学设计需要综合的对当前中职教学目标进行分析，对学生的学习现状进行分析。通过对目标和现状的充分分析，进一步应用智慧课堂，提升学生上课的积极性、主动性。