乐在教坛育桃李之魅力

李小满

（广东省大埔县湖山中学，广东 梅州 514200）

乐在教坛育桃李已经三十多年，乐教者李小满，男，汉族，1968年10月出生于广东大埔县，1988年7月参加工作，1990年4月加入中国共产党，广东教育学院全日制本科毕业，北京师范大学教育管理在职研究生，2006年评审为中学高级教师。1988年7月至2000年6月在大埔县岩上中学工作任团委书记、教导处主任；2000年7月至今20年，在大埔县湖山中学工作任副校长、党组织委员、工会主席；曾荣获全国素质教育先进工作者，广东省心理健康教育先进工作者，梅州市首届嘉应名师，大埔县教书育人优秀教师，2018年荣获中考质量优秀奖，优秀教育工作者，优秀中国共产党员等荣誉称号。中国教育管理学会常务委员，广东省心理学会会员，广东省骨干教师，梅州市书法骨干教师，至2018年在全国教育刊物公开发表与获奖论文60多篇，20多次荣获一、二等奖。

从教32年来，爱岗敬业、师德高尚、教书育人、为人师表、关爱学生，具有良好的职业道德修养和献身于教育事业的精神。在教育教学工作中，诲人不倦、锐意进取、不断超越。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱校如家，爱生如子、团结同志，作为一名地理教师，做到热爱事业、悉心育人、为人谦逊、认真教学、潜心教研。不断地刻苦钻研业务，既教书又育人，教育学生做人要自立自强，诚实守信；做事要有责任心，待人要宽厚；在学习上要积极进取；在生活上要勤劳节俭。在工作上认真研究教材教法，多方位培养学生学习能力，对学生因材施教，讲求实效。课堂上给予学生畅所欲言的时间和空间，循循善诱地引导，让学生做课堂的主人。注重培优扶差工作，做到“春风化雨，润物无声”，使学生健康成长。在教学改革和教研科研工作中发挥了引领、组织、示范和带头作用；每年都承担学校地理科的公开示范课，教学效果良好；至2018年发表及获奖论文60多篇：主要有1999年《浅谈如何营造良好的班风》在《中学生报》发表；《暗示法在教学中的运用试探》在《广东教育学院学报》发表；2001年《谈当前加强中学德育管理的对策》荣获大埔县一等奖，在县《学校德育简报》发表；2002年《论加强学生心理健康教育的对策》荣获梅州市一等奖；2003年《学校的管理需要校长的进取意识》荣获全国一等奖；2004年《与时俱进开拓创新促进学校德育工作发展》荣获中国教育学会一等奖；2005年《开拓创新促进学校德育工作发展》荣获大埔县一等奖；2006年《走近后进生的心灵》荣获全国二等奖；2006年《课堂创设情境教学的探索》在《梅州教育》发表，荣获优秀教研成果一等奖；2008年《促进中学地理教学的探索》荣获梅州市一等奖，在《大埔教育》发表；2009年《加强和改进中学课堂教学的探索》在《梅州教育》发表，荣获一等奖；2010年《谈办学治校》在大埔县中小学校长论文集《万川教育》发表；2011年《中学课堂教学的基本策略》在《大埔教研》发表；2012年《用爱转化后进生的教育》在《学生周报》发表；2012年《民主管理与现代学校制度》荣获广东省科教文卫工会首届优秀调研成果和论文评选二等奖；2013年《愉快教学法在课堂教学中的运用》在《学知报》发表；2013年《课堂愉快教学法的运用研究》荣获全国一等奖；《提高课堂教学有效性的调控策略研究》荣获全国评选论文一等奖； 2014年《促进地理课堂教学培养学生自主学习的研究》荣获广东省中学地理优秀论文评选二等奖；2015年4月《在网络环境下学校德育问题的研究与对策》在《大埔教育》德育版发表。2015年12月《弘扬高尚师德，争做魅力教师》在《大埔陶研》发表。2016年《深化地理课堂教学培养学生创新学习的研究》荣获全国评选一等奖。2017年《提高中学地理教学的实施探讨》荣获全国评选一等奖，在《中国素质教育创新研究》文献发表。2018年论文《创造教育春华秋实》荣获教育部中国梦全国优秀教育教学论文一等奖；《师爱乃教师人格魅力之魂》荣获国家教研成果一等奖，在《速读》杂志发表等等。在教学工作中一直担任地理教学，每学期县质检考试成绩优秀率、合格率、平均分高；居全校第一、全县前列；工作业绩显著教学成绩突出，社会反响良好，在老师中有很高的威望；深受学生、家长们的尊敬和爱戴。

三十多年教育生涯的经验与事实告诉我：要转变学生思想，首先必须关爱学生；对学生的关心爱护和严格要求应该是一致的。辛勤耕耘，风风雨雨，甜酸苦辣，付出了汗水与心血；换来了孩子们的健康成长，我心里就甜滋滋的，整天工作的劳累全都消失了。教坛工作，倾情倾心为学生，我无悔的选择！选择教书生涯，是幸福的，更是快乐的。在这里实现我的价值，在这里书写我灿烂的人生，在这里享受我幸福的教育人生。一份耕耘，一份收获；我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋大埔山区这片热土，我更眷恋大埔山区的孩子。在今后的工作中，努力做到自觉遵守法律法规和师德规范。教坛工作，全心为学生，我无悔的选择！选择教书生涯，是幸福的，更是快乐的；我将在这里享受幸福的教育人生。