2019年总目录

卷首语

教员问题 陈鹤琴 1-01

给准备教一年级的教师的建议 B.A.苏霍姆林斯基 2-01

应对教师的考问 叶圣陶 3-01

教师和家长的合作 【日】佐藤学 4-01

吃书与用书陶行知 5-01

怎样发展儿童的思维和智力 B.A.苏霍姆林斯基 6-01

问题指导（上） 叶圣陶 7-01

问题指导（下） 叶圣陶 8-01

润泽的教室 【日】佐藤学 9-01

思想的母亲 陶行知 10-01

学科教学中的学生积极活动的内容 B.A.苏霍姆林斯基 11-01

文学的力量从何而来 夏丏尊 12-01

名校访谈

与现实对话——浅谈科学发展理念观照下的学校管理 华丽1-04

做一个勇敢的孩子——智勇融合“：勇敢者中心”特色课程文化建设的实践与思考 缪青2-04

阳光教育的“三根支柱” 沈荣3-04

探寻问学之道，让学习真正发生 钱桂芬 4-04

从特色项目到特色校园文化——以科学园小学科学特色校园文化建设为例 周祥林 应从祥 5-04

童真课程，见证成长 王丽芳 詹晓燕 6-04

我校小学生体育伤害事故原因与预防处理机制研究 张青 王勤7-04

承农耕文化之根 育现代学子之德 王 斌 揭希望 8-04

浅谈学校发展的战略思维 蔡兵9-04

让每个学生在真学课堂中成长自我 袁云美 10-04

构建雅美课程体系 实现文化育人目标 邓丹红 11-04

新时代学校高质量发展的思考与实践 孙小青 12-04

治校方略

有效顶层设计 提升学校文化品质——海南小学“登攀文化”顶层设计 刘映娟 1-06

德润校园55度 邓晓红 1-09

适合教育视域下促进小学生自主学习的策略探析 彭永新 1-11

“三全阅读”培养随迁子女阅读能力的策略研究 沈毓秀 1-13

基于学生立场 构建趣理课堂新样态 唐琼芳 邓启萍 2-06

浅淡如何开展小学民族文化教育特色活动 谭玲娣 宋锦慧 3-06

教师专业发展:校长的第一要务 范虹剑 3-08

三“Q”艺术：我的校长管理心语 陆灵俊 3-10

核心素养导向下的项目式学习实践策略探究——以“未来学校设计”学习项目为例 罗晓航 吴舒意 王冀艳 3-13

VR+《蓝色的家园》主题实践课程开设与实施 张鹏4-06

恕道于心 孝美于行——从“传统恕德”思“家庭成长”和谐之道 张永明 4-09

学校文化建设视域下小学生音乐社团的实践研究 陆慧怡 4-12

建构校本德育课程 塑造学生精神品格——传统文化润德课程的学校实践案例 宋蕴4-15

诗香词韵溢校园，雅言经典润心田——基于核心素养的小学生经典诵读活动的探索 张红萍 4-18

行走在核心素养落地的探究路上 周晓妍 5-07

构建“诚朴”课程，培育“诚朴”之人——校本“诚读”课程的开发和实施 陈静5-09

基于核心素养校本课程开发的问题与对策 郑丽5-11

“忠义”立新人 朱君梅 6-06

爱国主义主题下学校德育活动的实践和探索 罗梅6-08

用好监测结果 促进教育发展 肖贤6-10

过程中引导评价 评价中激励发展董晓平 7-07

传承红色基因 培育时代新人 郭圣涛 7-09

成就教师在学校管理角色中的转变 李红梅 7-11

新型城镇化背景下小学责任教育的探索实践 欧加刚 7-13

真情润泽 绽放精彩 王俊梅 7-16

家长志愿者：学校发展的助推器 周玲棣 8-06

做“四有”教师，享职业幸福——“四有”是新时代教师通向职业幸福的根本途径 丁小省 8-10

为实现中华民族伟大复兴而读书——学校办学管理的创新与思考 陈玉明 8-11

“互联网+”，让教育与信息技术融合 王荷琴 9-05

转变教师行为 践行爱心教育——从十个微课程谈教师行为的转变 吴雪霞 9-07

掘生命教育资源 扬中华文化自信——学校在传统节日中根植生命教育的思考 江远萍 10-06

唤醒 体验 自律——浅议遵循小学生的心理特点开展责任教育 王 丽 欧加刚 10-09

用深度思考讲出文化传承好故事 俞向阳 10-12

立足校本、研修结合，促进教师专业化发展 苗洁11-06

慎思明辨 教研致远 薛晟12-06

班级兵法

“非正式群体”对班级人际交往微环境的影响 贡萍1-15

“自主管理集体”是我的追求 李赞花 3-15

群交流：“互联网+”背景下家校沟通的有效技巧 周金霞 6-12

驱散内心阴霾 重塑阳光心态——浅谈问题学生的转化策略 韩莉莉 8-16

用爱浇灌学生的心灵 史爱娣 8-18

多给学生一些宽容的“糖果” 李群12-09

课程探讨

小学英语校本化课程的有效架构与实施 华晓薇 1-17

“积极共享”：构建学校德育特色 徐诞1-21

书海徜徉染墨香 海量阅读促成长——浅谈推进小学生海量阅读几点做法 傅 宇 周振华 1-24

科学名师工作室“混搭培养”的策略研究 孙旭亮 1-26

营造思维场 提升学习力 张皎2-08

十二生肖话童年——生肖文化班本课程建设初探 徐庄敏 2-11

挣脱经验束缚 还原故事味道——以译林版四年级上册英语Unit 5 Our new home为例探寻story time板块的教学 唐文洁 2-13

如何在小学科学备课中做好“加法” 周宇虔 2-15

多维观照 精选内容 王禄旗 3-17

播撒“红种”，留住“红根”——基于语文学科的“中国红”微课程开发研究 杨莉3-19

构建小学品德学科“对话式课堂” 邓峻姣 3-22

幸福教育理念下“儿童栖居课程”重构的研究 姜伟3-24

“绣乡文化”语文融合微课程研发初探 汤晓霞 4-19

民族通识教育在小学阶段特色课程的构建与实践谭 玲娣 4-21

“动起来”的端午节课程——溧阳市第二实验小学端午节传统文化课程探究成 云菲 4-23

江南第一燕：学生生命自觉——以江溪小学校本课程实践为例 杨伟光 尤 丹 4-26

以生为本 构建新型语文综合性学习方式 刘艳华 4-29

落实品质课堂理念策略的实践研究 杨月峰 5-14

研学地域名人——拓展语文学习的长宽高——浅谈地域名人语文课程资源开发与利用 姜华5-16

浅析小学中高年级道德与法治课中开展体验式教学 马海青 5-18

XH小学游学课程的开发与实施研究 曾美婷 5-20

学校“课程整合”实施步骤的研究与思考 柳泉敏 6-14

自然与创想——实践园户外美术课堂校本教学研究之路 蔡 琳 徐欣悦 6-16

构建校内生活场，涵育写作核心素养 王龙芳 6-19

立足学生创意表达的校园“萌小说”写作实践谈 彩萍 6-21

“志美”篆刻文化课程建设例谈 尤吉7-18

依托“川品课程”体系 践行适性教育理念 何岷7-21

走进生活，让语文课堂更精彩——小学语文生活化教学分析 张杨7-23

在活动中收获 在实践中成长——浅谈如何在小学综合实践活动中渗透德育 姚月红 7-25

知行合一 方得始终——小学道德与法治学科教师素养的现实建构 徐诞7-28

德育从“心”开始 林泉8-20

品德教育融入特色教育 培养学生科学品质 王晓辉 8-22

浅谈如何在小学英语教学中培养学生的核心素养 刘臻8-24

“辅助”，是为了更好地“增韵”——浅谈乐器在“锡剧进课堂”中的作用 黄慧菡 8-26

智慧补天 爱满天补——学校特色文化引领下的“慧爱”校本课程研发 包慧9-12

核心素养下小学数学课堂深度教学的思考与实践 苏芹9-14

塑型悟美：以惠山泥人培育传统文化素养 曹浩洁 孙 艳 9-17

观小学数学课堂教学评价之诊断与改进 倪晶9-19

培养批判性思维 生成智慧型课堂——在小学数学课堂教学中培养学生批判性思维的策略浅析 杨桂花 10-14

回归儿童生活的园本课程建构 钱琴10-16

基于核心素养的小学科学实践活动设计 刘松10-18

小学信息技术课堂观察的实践研究 李闻10-21

小学德育活动载体创新路径初探——以“争章”活动班本定制为例 方敏10-24

瞻“前”顾“后”妙笔生花——谈一谈《少年王冕》的随文练笔 许书华 10-27

返璞归真的绿色音乐教学——培养学生音乐核心素养的研究 丁华美 11-09

信息技术与小学数学课程整合的教学模式分析 游 英11-12

基于核心素养 构建“求真课程” 张燕11-14

体验，从心动开始——例谈主题体验式教学在小学信息技术课堂中的应用 李 静11-16

“励志·修身”成就每个人的充分发展 李健 吴菊12-11

“彩虹花开”德育主题课程的构建与实施 于飞12-13

小学数学“综合与实践”课程实施现状及创生策略 茅惠琳 12-16

以小学道德与法治课为载体探索安全教育有效途径 石 心 苏国华 12-18

匠心筑梦“动”起来——新时代劳动教育在学校的落地生根 鞠静芸 12-21

教学探究

以片段引领，注重“有效策略”培养 沈益亮 1-28

培养学生数学思想的小学数学案例教学研究 罗小平 1-30

小学低年段童诗教学的“三味课堂” 潘婕1-33

体育课使用音乐应注意的几个问题 李艳芳 1-35

浅析小学高年级叙事作文中的自然环境描写 余兵1-37

浅谈小学英语教学中小组活动的“活”与“动” 胡瑾1-40

提高优秀传统文化感受力的两点尝试 王冬林 成向锋 1-42

实现区域特色童谣之欢乐英语教学实践研究 瞿晓晔 1-44

论探究未果的得与失 吴海燕 王力文 2-17

“小探究活动”在语文教学中的几点尝试 江孝燕 2-20

比较阅读，让思维自然生长 方惠燕 2-22

学习性评价：促进数学自主提问的实证研究 徐建林 2-24

借助深度学习，让习作教学高效突围 黄 兰 张文扬 2-29

小学体育教学中游戏作用的研究 张凯2-31

当学生与教师见解相左时 潘励2-33

追寻富有意蕴的“综合与实践”教学——以“有趣的七巧板”教学为例 钱科英 2-35

如何在数学教学中设计创意作业 薛青2-37

浅谈学生心理健康的培养 潘静2-39

在语文学习中培养“学优生”受挫能力的思考与实践 张冬香 3-26

浅谈小学生歌唱素养的培养 李雨宸 3-28

学为中心：低年段学生口语表达能力训练的研究 胡永忠 3-31

自由对话，让我们多一种“学生视角” 臧楠楠 3-35

基于乡村学生生活的体验式习作教学的实践 施玉琴 3-38

以数据为诊，搭准后续实践的经脉——2016年本校三年级学生数学学业质量分析及对策 虞春燕 3-40

浅谈美术在小学数学教学中的作用 曾伟根 4-31

数学实验：寻找“图形与几何”领域中“数学”与“实验”的连接点 尤冰4-33

问题解决教学存在的问题及对策研究 焦欢欢 4-35

有效提问在阅读教学中的效果初探 王翠4-39

地域性文化，打开小学语文教学的另一扇窗——地域性文化“小辰光”课程的建构与实施 蔡海蓉 4-42

语用训练，在课堂深处“烂漫” 周霞4-45

转换视角，关注生长，让“作后”讲评更有效 黄曙英 4-47

观察·支持学生学习的教学策略研究 卜 骥 周玲棣 4-50

合作学习在小学机器人教学中的应用浅谈 辛跃武 5-23

基于微信公众号平台的Scratch在线教学 何耀5-25

谈小学英语语法的多样化教学 陈琳5-28

“神笔”，为识字教学另辟蹊径 王芳5-31

加拿大安省“建立成功途径”项目的亮点及启示 陆雁飞 5-33

积分评价在小学低年级学生英语中的实践研究 周丽玲 5-35

提高小学语文阅读教学有效性的策略探究施 玉琴 5-38

慧学 慧写作——“互联网+”助力高年段习作教学实践研究 宋锦慧 5-40

小学数学深度学习的教学实践研究 焦欢欢 5-43

以“课堂观察”促数学课堂发生变革——基于学生发展核心素养的实践应答 缪宏敏 5-46

在“智慧广场”中渗透数学模型思想的几点思考 仲伟6-23

习作教学，应关注学生常态生活 徐佩佩 6-26

个性化角度下的小学语文作文教学探究 朱文雯 6-28

让语文课堂真正体现“语文本色”——有感于薛法根老师的《珍珠鸟》教学 沈亚红 6-30

品读、感悟、积累，挖掘学生深度学习力 钱钰文 6-32

思维在合作中放飞 曹开明 6-35

主体视域下的小学数学综合实践活动 祁正来 7-31

达尔克罗兹体态律动与小学音乐课堂的水乳相融 陈洁7-32

利用“情境体验”培养小学生的英语核心素养——小学英语课堂教学新探 周宏伟 7-35

畅写 乐写——创新习作教学尝试 陈宁7-38

浅探新时代的小学语文课堂 宋花琴 7-40

以读促思 以思促写——小学语文读写创新实践探微 陈慧7-42

信息化背景下小学体育教学模式发展方向探究 杨刚7-45

基于绘本实例的小学英语绘本分级阅读教学探析 王庆粉 7-47

日常教学：从习以为常到别出心裁 沈晓新 姚志宏 8-29

基于核心素养的学生空间观念的发展 朱顺珍 8-32

小学语文教学中思辨读写的运用 陈辉8-34

小学中年级英语教学中培养学生思维品质的实践 程佳寅 8-37

切换数学语言，彰显建模价值 袁红8-39

儿童立场，数学教学的必然追求 郭兴华 8-41

浅析小学英语学习兴趣深层激发 王维新 8-45

分类·分层·分级：SOLO评价理论对习作教学的启示 曹海9-21

妙语催开智慧花——小学数学作业批改评语的价值、撰写原则及技巧探析 孙艳9-24

小学数学教学中关于强化概念教学的思考 刘月兰 9-26

巧设计、重运用，提升学生口语表达能力 陈雪9-28

插图+：小学中高段英语提升对话教学的实践研究 杨晔9-30

“任务”背后的任务——统编版语文六年级上册《竹节人》阅读任务教学例谈 储莉9-34

将“探究”进行到“底”——《多边形的内角和》的教学思考与实践 谈梅9-37

在智慧学习中提升学生“获得感” 孙洁10-28

小学“群文阅读”策略初探 张建新 10-31

习作教学要拨动学生的心弦 秦咏中 10-33

课堂生活化 生活信息化——以《网上搜索资料》教学为例探索培智信息课堂 霍莉萍 10-36

低年级复习课的有效性研究 田蓉10-38

还学生真正的语文课堂——小学语文阅读与写作教学刍议 谢蓉10-41

立足文体，习言得意——以《揠苗助长》为例探讨寓言教学 顾胡珺10-43

品文读史论“三国”，触摸中华传统文化——小学高年级整本书阅读研究 陈萍10-45

小学数学教学中培养学生创新力策略初探 陈波11-19

农村留守儿童亲子教育缺失的表现及学校教育对策初探 徐庄敏 11-21

基于核心素养的绘本读写融和 聂荣才 11-24

让小学生的道德与法治素养在辩论中提升——以《面对欺负和威胁》教学为例 段玲11-26

紧抓线上教育机遇，提升英语差异教学 郭芸11-28

应用型资源在教育信息化行动计划中的深度“啮”合 许凯11-31

任务驱动在信息技术课堂中的实践研究 何秋华 11-33

理解性朗读：语文深度学习的必经之路 孔姗姗 11-35

适度、适当、适时，让拓展成为学习古诗词的助力 冯洁11-37

立足教材，为学生提供“适合”的课程——生活适应部编教材使用心得 谢虹11-40

核心素养导向下小学语文教学思考——以苏教版小学语文第四册第24课《问银河》为例 许轶11-42

群文阅读的教学取向 林燕12-24

妙用教材插图，提高学生综合素养——以部编版小学语文教材为例 黄雯雯 12-26

习得方法 作文也能很轻松——关于培养五年级学生作文自评能力的研究 王阳12-28

浅谈学生问题意识养成的几种途径 顾勤丰 12-31

到底是谁惹的“祸”——一次作业引发的思考 李静12-33

青砖绿瓦下 探寻根之路——初探老街文化视角下的英语社团活动开发 吕凌燕 12-35

培养问题意识，发展学生英语阅读素养 赵丹12-37

对小学“方程”教学的几点思考 戴海燕 12-39

有效课堂

有效数学活动，促进学生从“体验”走向“理解” 陈军1-47

即兴创作：让小学音乐课堂更有音乐味——《亲爱的回声》导入环节的实践与思考 陈凡1-50

读写结合，殊途同归——小学语文读写教学之我见 冯卫峰 1-53

核心素养视野下，我眼中的一节好课 陈晓燕 1-55

紧扣关键词，让写景文真情流露——例谈《富饶的西沙群岛》的情感教学 林辉民 1-57

“数珠”整合教学 促学习真发生 朱刘娜 2-40

灵动的课堂，心灵的欢唱 张建华 2-43

让学生动起来，数学课堂更精彩 李秀霞 2-45

自主探究时，教师不只是旁观者 郑念伟 2-48

概念图与小学英语课堂板书优化 朱伟2-49

真、善、美——语文朗读教学三境界 曹锦羽 2-52

数学体验：和谐课堂构建的基石 黄静3-43

在复习中内化 在反思中升华 李伟3-45

类文对比 比出灵动——类文比较阅读课堂之初探 吴丽华 3-48

让语文课堂回归本源 刘庆昌 3-50

生本课堂，语文学习的大舞台 叶兰花 3-52

以趣导行，让书法课堂活起来 邓向华 3-54

微课在小学数学各教学环节中的实操与成效 孙艳3-55

打造“人气”：小学美术课堂的思考 王学芳 3-57

构建“隐显”统一的认知体系摭谈 李欣展 4-52

浅谈情境教学在小学语文课堂中的运用 沈蓓莉 4-55

自主学习，为学而教，建构语文学导课堂——叶圣陶“教是为了不教”思想在语文课堂中的有效运用 王丽芳 4-57

巧用教具，点亮英语课堂 严人旦 4-60

善用情境教学法，激活小学低年级体育课堂 王艳4-62

善用新媒体，提升小学美术教育质量 王惠君 5-50

巧设低年级语文学习活动 构建有效课堂教学互动场——谈《我多想去看看》学习活动设计与质效 顾燕5-53

引用歌曲，提升英语教学有效性 李娟5-56

让信息化在小学语文课堂绽放光彩 李子裕 5-58

寻求算理算法平衡，提升学生数学素养 王金秀 5-60

“字理”在统编版语文低段识字教学中的应用 陶丽琴 5-63

微视频示范，给小学美术课堂注入新活力 费丹露 6-38

浅析如何提高小学高年级数学教学的有效性 叶兆美 6-40

“真备课”“备真课”：课堂教学提质增效的必然选择 黄玉红 6-42

凸显“学”的生成 提高“学”的效益——以一年级《两位数加一位数进位加法（口算）》教学为例 张玉平 6-46

问题驱动下的开放式小学科学课堂构建 张译元 7-49

诗词教学的三重境界 许凤菊 7-51

辩论搭台，唱好高效阅读这出“戏 ”周达莉 7-53

关于小学语文有效课堂教学的思考与探究 孔娟7-55

在数学活动中发展学生思维 高春霞 8-47

英语教育戏剧在小学英语教学中的应用研究 徐芳明 8-49

激活学生思维，提升课堂效率 杨蓉8-51

有意思，有内涵，有效率——小学语文“玩转汉字”教学的价值追求 张晓艳 8-53

用心优化教学手段 精心打造和谐课堂 汤霞敏 9-40

让插图为低年级语文课堂注入新鲜活力 薛建龙 9-42

带上“多用理学簿”，走进英语学习更深处——例谈用“理学簿”提升学习力的有效做法 陈娟9-44

创意写作：小学语文写作教学的实践突围 张连芳 9-47

“趣”字当头——浅谈低年级语文课堂的趣味性 王月琴 9-49

巧妙利用学习单，变“重学轻练”为“巧引精炼” 孟凡英 9-52

“慢语文”理念下小语课堂体验性教学方法探究——以苏教版小学语文为例 潘胜10-47

生成资源，灵动数学——利用生成性资源构建动态课堂路径探析 王莹10-51

信息技术在小学语文课堂中的有效运用 廖信期 10-55

用思维导图推动习作表达“优质化” 朱 虹 费敏伟 10-56

慧玩，让体育课堂更精彩 王志洲 10-60

遇见绘本，遇见不一样的数学——一年级绘本《过去的人们是怎么数数的》 夏莉红 10-62

巧用微课，让学生爱上国学 周连枝 10-66

追求有效的小学道德与法治课堂教学 冯美虹 10-68

错误资源在小学数学教学中的有效利用 王国才 11-45

精心设计教学环节，打造高效低龄学生课堂 许丽娜 11-47

这边风景独好——融入生活理念，增强学习体验 刘琳11-50

例谈实验记录单的设计与优化许春良 刘佳佳 11-53

低年级劳动与技术项目化学习初探 董鸿波 11-55

质疑——让课堂更精彩 杨平海 11-58

任务驱动，在单元统整视角下走出一条高效之路 李菊梅 12-42

在游戏中教学 提高小学体育课堂效率——浅谈小学体育教学中小篮球游戏的创编 姜新言 12-45

依托课本剧，绽放思维之花 宣凤玲 12-47

学起于思 思源于疑 疑解于问——聚焦数学核心素养，唤醒学生提问天性 丁璐12-50

巧、趣、励、实、活——浅谈小学语文课堂过渡语的有效设计 丁载凤 12-53

浅谈数学课堂提问的艺术 侯海燕 12-56

教学案例

动物小说教学中的人文熏陶与学语习文——以执教苏教版四年级下册《生命桥》一课为例 王茹芳 1-59

立足学情 引导作文“美体”——以习作“童年趣事”讲评课为例 费海燕 1-61

“错误”成就精彩 张 伟 吴义明 1-63

阅读，润物于无声处 刘茜1-66

诗词组读，在比较中求同探异——以五年级下册《牧童》《清平乐·村居》为例 王 红 方卫成 2-54

悦读绘本 乐思乐读——以攀登英语绘本Feelings教学为例 汤丽君 2-57

小学英语有效阅读的策略研究 袁莉娅 2-60

在“悟”中学习中心句——以部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》教学为例 龙雪英 3-59

基于自主提问的小学数学课堂教学的思考——以教学《一一列举》为例 吴进3-61

定点名师 精准反思 求得真经 傅广鑫 3-63

思异同 聚表达 悟方法——习作指导《我身边的小能人》的前后研思 张丽华 3-65

非连续文本阅读教学的“跨界”与“坚守” 徐婷婷 4-64

随文练笔 读写结合 赵燕4-67

史地知识蕴品德，立德树人有良方——以《跟着唐僧去西游》为例 史艳波 4-70

学会生活 学会表达 学会习作——以苏教版三年级《我的自画像》为例 叶李娟 5-66

探寻民族文化的“根”——以端午节为例谈传统节日文化的教学 王涛 徐旭5-68

例谈译林版小学英语Checkout time板块的有效教学 张叶6-48

数形结合更入微——例谈“数形结合”思想在数学教学中的应用 薛维惠 丁君华 6-50

从“生存自救”角度谈侧滚翻的教学实践——以“水平三”五年级侧滚翻教学为例 韩玮7-58

创设“真”活动，灵动德育课堂——以部编版二年级上册道德与法治教材为例 陶文静 7-60

趣味识字 习得方法 提升能力——以一年级下册《操场上》为例 孙诗星 7-63

小小画笔绽放“适合”之花——例谈小学美术课堂“为学生的设计” 潘洁7-65

优化提问 智慧对话——《用“画线段图”的策略解决问题》的两次教学实践与思考 戴志娟 8-56

归类识字显自主 图文结合促阅读——《小壁虎借尾巴》教学案例 王倩 9-54

以导助学，以测促学——例谈小学数学导学检测教学范式 秦绪博 9-57

借助几何直观 提高计算能力——以《乘法和除法复习》一课教学为例 李沛璇 9-59

例谈小学数学“支架式”教学 郭娟娟 10-70

换个视角看问题——以课后思考题《钟表与星期》为例 吴荣华 10-73

从“内容”走向“表达”——以《滴水穿石的启示》为例谈说理文教学 邓启萍 11-60

拉长活动体验 让数学思维悄然发生——以《立体图形的复习拓展》为例 张玉华 11-62

低年段绘本课堂教学实践——以《米莉的帽子变变变》为例 王翼雨 12-57

教学设计

立足课堂 巧妙整合 让阅读更美丽——《母爱三部曲》课内外统整阅读教学设计 荀以勇 1-68

用数对确定位置 侯才福 陈龙虎 4-73

用好身边素材 发掘编码价值——“数字编码”的教学实践与思考 倪永灿 6-53

小学英语复习课的思考与探索 刘玲7-68

《三角形的认识》教学设计 朱晴8-59

立足数学思想方法，整体架构分数乘法中的算理和算法——“分数乘整数”教学实录与评析 朱春雷 荣英子 8-61

巧用“对话分享式”课堂教学技艺，提高语文课堂教学实效性 王雪8-65

《学会夸赞》教学设计 杨艳10-75

眼中有诗 脑中有画 心中有情——古诗《望天门山》教学设计 刘艺慧 11-65

由

《爱如茉莉》谈语文的真爱、真情和温度 王桂芹 11-68

发掘数学本质，着力发展思维——分数的初步认识（二）教学 万峰12-60

教学策略

小学语文差异教学策略探究 黄珊1-71

科学童话的深度解读与教学建构 倪悦宁 1-74

从“学以致用”到“教以致用”的翻转——小学体育基于实践的球类教学尝试 张振东 1-76

从“沉默是金”到“百家争鸣”——小议农村小学生审美表达能力的培养 高清华 1-78

聚焦错误，反思提高 王珲1-80

“减负高效”背景下统编版教材语文作业研究 董文英 1-83

美术作业“变形记”——基于核心素养下美术作业设计研究及策略 殷莺1-85

“瞄准”学习力“击发”新课程——小学低年级科学创新课例设计与实践的问题与对策 沈丹1-87

多彩的作业 生命的气息——浅谈优化作业设计的策略 黄莉吉 1-90

适切运用，让多媒体突破课堂难点——谈《军神》一课中多媒体的适切运用 黄丹1-93

读“薄”，读“厚”，读“活” 贺和平 1-95

以综合实践为依托，提升学生习作能力 金巧英 2-66

浅谈小学英语文本教学中的失误及策略分析 孙瑜2-68

基于课堂教学的小学生信息意识的培养策略 阙喜元 2-71

学生阅读存在的三个问题及对策史庆美 2-73

实施有效的听力训练，提升学生英语听力 沈丽莉 2-76

阅读微课程：让绘本打开学生英语阅读大门 马原2-78

指向“提问”策略的说明性文章阅读教学实践 言志国 2-80

“悦读”阅美，“阅”有滋味——浅谈核心素养目标下小学英语阅读能力的培养 陈晓旭 2-82

小学生科学探究证据失真现象剖析与纠正策略研究 夏俊杰 2-84

国学进课堂 语文更有趣 娄兰2-88

创设激发精彩思维的课堂 刘燕2-89

插上想象的翅膀 放飞学生的思维 蒋利君 2-92

探究低年段课外阅读 提升小学生语文素养 高灵3-68

小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略 王海涛 3-70

浅议小学高年级数学中的差异教学 张擎宇 3-73

统编教材三年级上册预测单元实施的问题与对策 王穷3-75

教师，做好言语的“传递者”——谈三维对话中教师的角色扮演 沈霞3-78

根的事业，心的艺术——中医理论在教育中的运用研究 朱静萍 3-81

小学数学课堂生成的错误资源的有效利用 时本芳 3-84

阅读教学中“汉字文化”的巧妙转化 张颖3-87

利用好奇心支持性策略，激发智障学生的学习积极性 解一丹 3-89

自闭症学生的运动康复与心理干预的实践策略 鲍靖3-92

“唤”旧知“识”本质“显”规律——浅谈如何发掘计算教学中情境图的内涵 桑坤3-94

信息技术为作文教学“保驾护航” 王涛 徐旭4-75

让绘本开启学生阅读的旅程 张维娜 许 红 4-78

小学语文教材结构化：问题与对策 储丽华 4-80

让语文课堂充满生命活力 沈玉华 4-83

例谈统整项目学习的组织策略——以“浩瀚的星空”之“技术星空”小组为例 钱卫刚 4-85

从“学生”到“先生”——“小先生制”在小学语文教学中的运用 宋晨晨 4-88

基于“教是为了不教”基础上小学学困生自主学习心理需求探寻 苗登刚 4-91

对话共读的你——共读《假如给我三天光明》 董爱玲 5-71

借助英语绘本 优化英语教学 梁红辉 5-74

自主学习与自能学习 林泉5-76

基于核心素养视角下小学语文课堂教学实效性的分析 邵珏5-78

自然拼读教学策略——浅谈如何在四年级进行字母组合发音训练 嵇艳5-81

立根原在“学生”中 王俊梅 5-83

具身认知下的学生赏析作文策略探微 周幼红 5-84

浅谈小学英语课堂教学应用现代信息技术的有效性——以译林新版英语五年级上册Unit 6 My e-friend的教学为例 姚誉华 5-87

寓言教学，在文体特征的观照下前行 余灵芬 5-89

小学生自主健身核心素养培养的教学策略 张青5-92

小学数学课堂互动教学策略研究 詹霄霄 6-56

基于“诚朴”校训的低年级写字教学策略 于静怡 6-59

小组合作学习在小学语文教学中的现状分析及改进策略 毛敏洁 6-61

读者意识：让学生写作从放逐走向回归——基于学生生活的交际语境写作的实践探索 周晓英 6-64

小学中年级读写结合的教学策略例谈 徐信信 6-67

阳光体育背景下小学体育大课间活动改革的策略 张晓红 6-69

小学科学教学创新的初步尝试 裴蕾6-72

统编版教材背景下小学语文课堂的“四梁八柱” 徐勇6-74

互教互学模式在小学高年级数学课堂的应用策 略程微微 6-76

精准导航——提升学力的脚手架——例谈自学导航在阅读教学中的运用策略 陈宏保 6-79

从批改走向对话——小学语文课外作业差异化评价探究 程思佳 6-82

课题引领 以文尚志 深化大阅读 高峻6-84

谈阅读教学的“七十二变”——高年级阅读教学策略初探 刘英7-70

走向自主：思维导图预学策略实验研究 俞丽英 7-73

浅谈大语文观下的阅读教学 朱美华 7-75

小学低年级寓言教学的有效策略 米栋7-77

数学模型思想在小学数学教学中的渗透 管彩霞 7-80

让语文作业焕发生命活力 朱 贵 仲海荣 7-82

立足小班教学，优化习作指导——以仙山小学自然小班化背景为例 贺香芳 7-85

陌上花开缓缓行——基于核心素养的小学生经典诵读活动的研究侧记 张红萍 7-88

塑品育德 行知一体——浅谈小学生道德品质的养成教育 马卫标 7-90

活跃语文课堂教学，培养学生阅读能力 李书芳 7-92

与字结缘，其乐无穷——浅谈如何提高小学高年级识字教学效率 邰美丽 8-70

在非故事类绘本英语教学中培养学生思维的实践 陶文玥 8-73

科学探究过程中思维定式的成因及对策 丁言君 8-76

多种策略同步推进，促友善沟通习惯养成 张继红 8-79

创造教育视角：开掘个性化理解与表达的最佳路径 沈聪聪 8-82

信息技术与小学数学课堂教学整合的策略取向 田青兰 8-84

创设多元环境 提升小学语文阅读实效 王悦8-86

突出学生主体地位，增强三结合德育网络工作实效 涂程煌 8-88

刍议小学作文批改之方法 吴向兵 8-90

生活化助力科学教学 马晓黎 8-92

赏识教育在小学语文教学中的影响及运用 唐姣8-94

课堂教学中信息传递的障碍及对策探析 万绪波 9-62

小学数学课堂教学中学生问题意识的培养策略 刘春9-64

小学英语个性化作业布置的探索与实践 吴青9-67

习得方法，培养学生语言概括能力 胡雪颖 9-69

基于小学中低年级英语绘本阅读的教学策略 左鸣9-72

信息技术为综合实践活动插上腾飞的翅膀 颜雅雯 9-74

新闻短评，练就把握事件本质的表达力 李彩香 9-76

巧借微课，让苏教版语文教材中插图作用最大化 张卫国 9-78

培养学生对木版年画制作的兴趣 宗健9-80

如何在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观——以《一夜的工作》课堂教学为例 张成林 9-82

“四重”积淀 赋予语言美的韵律——浅谈小学生语感培养的策略 周曙9-84

浅谈“知行合一”教学模式在培智数学教学中的运用 杜文洁 9-86

小学数学课堂中数学阅读能力的培养 时本芳 9-88

小学低中年级英语语音教学问题归因及其解决对策 赵莉花 10-78

凸显评价作用，避免无效合作——小学语文识字教学中评价策略的运用 贾冬梅 10-81

展“绘”“本”双翼 追逐阅读新高度——绘本教学常见误区分析及策略探究 徐磊磊 10-83

搭建学习支点，激活学生思维 李晨光 10-85

上出“语文味”——例谈中年级科学小品文教学策略 仇海蓉 10-88

策略·过程·眼光·责任——例谈小学数学统计教学中的若干思考 浦玉宇 10-91

实施多元化作业 激发学生学习兴趣 刘立伟 10-94

以“精细”促高效——浅谈阅读摘录的实践指导策略 陈洁锦 11-70

浅谈心理健康教育视角下的小学语文教学策略 郭芳11-72

校园足球的有效推进策略 林玲11-75

多维解读 精准定位 智慧落实——浅谈统编版语文教材“交流平台”的教学策略 史晓云 11-77

为小学生数学的深度学习“搭台阶” 颜爱华 11-80

分数应用题教学的几点思考 侯凤梅 11-82

语文核心素养背景下传统文化的理解与传承 杨燕屏 11-85

整合策略，让古诗教学效益1+1＞2 王军11-87

巧用微课，“风景”这边独好 余建跃 11-89

打开“你知道吗”之窗，领略数学之光 许威红 11-92

画图——培养数学核心素养的有效途径 林迎陶 11-94

小学音乐课堂器乐教学现状与对策研究 成娟12-63

基于学科属性，探索语文的“大道至简” 王桂芹 12-66

课外新阅读 书香润童心——小学语文课外阅读课程化的实践与探索 潘新琴 12-68

小学低年级听读教学的实践与思考——以无锡市春城实验小学为例 周玲妹 12-70

具身认知：当代数学教学实践的基本范式 许旭红 12-73

统编版小学语文“字理识字”教学策略新探 刘永英 12-75

任务引领，高效“扶”学——谈小学语文阅读教学中学习单的设计与应用 秦必强 12-78

教师成长

新制：激活教师专业发展的基因 唐开权 2-94

帮她找朋友——我的教育故事 罗彬4-93

分层施策 为新苗教师专业发展导航 蓝雪敏 7-94

开展职业生涯规划，全力塑造新教师 杨晓亚 吴文霞9-91

小学数学教师教学能力提升的有效途径 严红9-94

“微”培训：青年教师成长孵化器 邵夏萍12-81

学前教育

多媒体让幼儿大脑“动”起来 黄雪梅 4-95

在创新管理中建立幼儿归属感 曾丽芳 5-95

以亲子活动为载体，促进幼儿阳光个性的发展 谢蔚6-87

基于“幼儿为本”理念下大班区域活动优化策略的研究 吴华芬 6-89

幼儿园亲生活课程的精彩探究 张秀莲 6-91

课程游戏化结合区域活动策略初探 刘丹丹 6-94

“三美”教学：在“赏创画”活动中发展幼儿的创造性思维 丁孟学12-83

2019年总目录12-86