校园文创产品的开发与设计研究

□石又祎 华北理工大学

一、校园文创产品开发的价值意义

文创产品代表着一定的价值信仰和生活方式，对经济的发展有着很强的推动力。它代表着一种文化和创意的结合，在现代文化发展中有着很强的地位。它的特殊性就在于自身具有一定的保存价值、精神力量和情感因素。而文创品牌的关注点更在于其传递的核心价值和定位方向。使其产品有一定的可识别性质，为消费者传递更加清晰的认知和长久的消费观，这样的文创产品更具传播力度。

而校园文创产品的发展则来源于文创品牌这个大趋势，高校对其内在的文化性、价值性进行传播，满足其文化的传承与发展。校园文创产品对特定的人群有着特定的属性，它代表着校园的记忆。尤其在校庆和毕业季，那些特定的人群会更加珍惜在校园时的回忆，并对这些具有纪念性的文创产品情有独钟，校园文创产品具有很强的纪念意义。校园文创产品也代表着高校的历史文化性，校园自身都具备一定的文化精神，对于这一点，文创产品的开发则赋予了校园文化的保留性质，它的出现代表了学校深厚的文化内涵，传递着一种精神力量。

文创产品对校园文化的发展有着很强的推动力，不仅可以加深学生对校园的印象，也促进了文化的交流传播，它可以将精神转化为物质进行收藏、纪念，并且具有使用价值。同时，可以使校园文化走向更广阔的领域，让更多人认识、了解。

二、校园文创产品的发展现状

校园文创产品的受众较为局限，基本上以校内师生、参观访问群体为主。对于校内师生来说，这些产品具有一定的使用性、功能性、纪念性。他们更强调的是母校对于他们的回忆，具有独特的意义。而对于校庆等大型活动的外来嘉宾，对文创产品的设计则又有更高的期待，比如，产品的功能性、美观性和收藏性，需要其更加凸显出校园的精神文化内涵，设计上更加高雅大气，更具校园文化的传播性。

校园文创产品在国内的发展较为缓慢，只有少许名校开发出了有特色的文创产品。比如，清华大学毕业生设计的立体剪裁的录取通知书，自身有很强的美观性，选用了清华著名的清华门作为设计元素，用立体拼装的纸片进行构造，具有十足的吸引力。厦门大学更是专门成立了“厦大文创”这个文创品牌，并创建了小红人的IP形象，同时建立了实体展馆，线上也建立了淘宝网店进行售卖，使其文创产品具有一定的品牌化和规模化。

文创产品对高校文化推广虽然起着很大的影响，但产品的设定依旧存在着很多有待解决的问题。比如，文创产品的设计更加倾向于普通纪念品，缺少创意与文化上的开发。产品类别虽然以文具、办公用品居多，但市面上看到的产品大多仅标有院校的标志，很难看到其他具有记忆点的讯息，同时少了对校园文化历史的内在挖掘，这就促使很多院校的文创产品同质化。同时，在产品质量上的追求过于简单，很多产品实用性不高或是质量粗糙，经不起长时间的应用，而仅具有纪念性的产品很难吸引人群购买。

三、校园文创产品的设计研究

校园文创产品的发展虽然较为缓慢，但已经引起了众多院校的重视，原因也是由于其本身带来的意义与价值。而对校园文创产品如何进行设计也需要一个更加深入的思考过程。产品的设计首先要考虑的就是其内在含义，需要对产品本身想要具有的价值进行一个定位，比如，校园文创产品需要传递校园的文化、历史、精神，那么就需要设计者在这些元素上进行挖掘和提取，可以是学校的校训、标志性建筑、特定的历史故事、著名的人物等，将这些元素运用到可行的产品中，将他们的意义价值发挥到最大化。

比如，将一些标志性建筑物的元素提取到尺子中来，设计成一系列的艺术套尺；还可以应用不同的绘画方式，展现出学校的不同风格的插画明信片等。

产品本身的功能性与校园文化间的连接性，是一个具有创意和吸引力的文创产品需要高度重视的。产品本身具有美观性能第一眼留住消费者，当产品经过一定的观察，其内在的功能性和纪念性有了很好的结合条件下，则更能促进消费者的购买欲望。考量一个产品如何开发出来，如何进行设计，并如何走入市场，吸引更多消费者是校园文创产品发展需要重视的。

校园文创产品对学校的发展有着很大的积极作用，它不仅可以为校园文化带来一定的经济价值，也可以为校园添加更标志化的形象，同时使校园文化更加丰富。在开发与设计方面更需要深入调研与分析，掌握当下的流行趋势，结合校园可应用的文化元素，设计出更具创造力和吸引力的校园文创产品。