高职室内设计专业色彩课程教学方法研究

□唐 萍 湖南九嶷职业技术学院

现代人对居住环境及生活品质要求的提高，带动了建筑与室内装饰装潢产业的快速发展，因此，该行业对高质量专业人才的需求也越来越多。在国家大力推行职业教育的背景下，各高职院校的招生情况越来越好，高职室内设计专业在产业蓬勃发展的情况下招生也更加火爆。那么教师在当前的教学资源情况下提高教学质量，且根据时代的进步来不断创新教学方法就显得尤为重要。本文对高职室内设计专业的基础课——色彩，进行了教学方法的研究。

一、色彩的传统课堂教学

传统的色彩课堂教学一般分为教师讲授色彩理论、演示法示范教学、学生调配色彩与色彩临摹、色彩写生、色彩创作等几个阶段。高职室内设计专业学生入校时，绝大部分是没有美术绘画基础的，他们所接触的室内设计的专业学习，从专业基础课到专业核心课，有很多都需要动手来绘制，色彩就是其中的一门。依照传统的色彩教学流程与方法，短期的教学效果固然是有，学生也能够基本掌握，但是这种教学方式对学生审美素养的提高及个性的保留没有太大作用。

二、色彩课程教学方法研究与创新

（一）先实训，后理论

生活中的色彩千变万化，人们对于色彩，也有不同的感受与理解。在高职色彩课程教学中，教师可以打破传统的从教到学、从理论到实践的教学方法，让学生先通过实践的方式来感受色彩的魅力，并大胆动手绘制，从而使学生展现出自己对色彩的领悟与表现。之后教师要根据每位学生表现出来的色彩感受力，总结出其优缺点，让学生在以后的设计、绘画中保有个人的特色；再结合学生实践讲授理论知识，如色彩三要素：色相、明度、纯度，色彩的对比与调和等。这样的方法有利于学生更全面地理解理论知识。

（二）结合室内设计专业其他相关课程进行教学

高职室内设计色彩课的教学不仅是教学生会画，更重要的是要结合学生今后实际工作的需要，让学生了解色彩、理解色彩、掌握色彩在专业范围内的运用。

1.室内环境中色彩的搭配——二维设计课程

室内设计专业的色彩课中，室内环境中的色彩搭配无疑是重中之重，室内环境效果与氛围的营造，除了空间原本的大小比例外，更重要的是通过色彩来表现与调整。在二维设计中，对画面比例的分割，点、线、面的搭配运用，设计的形式美法则都有明确的要求。将构成知识（特别是色彩构成部分）与色彩课程结合起来教学，能使学生更好地理解色彩知识，掌握色彩的搭配原则，从而设计出更好的作品。

2.不同室内设计风格的色彩特点——软装搭配课程

不同室内风格所具有的色彩特点也大有不同，这就需要教师根据软装搭配课程中的知识点——室内设计的八大风格来教授学生相关的知识，如北欧风格简洁清新，多用黑白灰色系与高级灰色调、木色，穿插点缀部分鲜亮的蓝色、黄色等；中式风格沉稳厚重，喜用红木家具，色彩较为浓郁，也有深棕色、黑色和富有皇家气派的明黄色、正红色等；欧式风格华丽贵气，以白色调为主，多搭配金色的装饰边与饰物等。这样的实际案例分析与优秀作品观摩不仅可以拓展学生的视野范围，还能使学生深刻理解色彩搭配的原则，从而真正将色彩课程在本专业中的实用性体现出来。

3.市场调查室内装修材料的色彩属性特点——材料与施工工艺课程

色彩课中有一部分是对肌理材质的表现，在高职室内设计专业中，这一部分具有重要的作用。室内设计装修是通过对室内不同空间位置运用不同材料来按照步骤完成的，这些装饰装修材料都有着与它实际使用功能所表现出来的对应的表面肌理质感与色彩效果。如木质材料分为原木色、樱桃木色、深浅胡桃木色等，多使用在地板、桌椅、柜子等的制作上；布艺及皮质材料多用在窗帘与沙发、床等部分，色彩多样且深浅色有不同的适用范围。学生需要对这些具体使用的家具等空间物品进行考察，并有对内外部材质的认识和相同材质不同色系、不同材质不同色系、不同材质相同色系的分辨理解力，从而领会各种材质之间的色彩属性特点以及搭配效果。

总的来说，高职室内设计专业的色彩课程与基础色彩课有着共通的部分，但更需重点关注的是，教师应可以根据今后室内设计行业的发展，设计更加有益于学生与职业岗位对接的教学方法，使职业教育的发展更科学、更高效。