课堂引入交互式一体机 激活小学数学互动教学

江苏省宿迁市泗洪县金锁镇中心小学 黄素娟

数学是学生在学习过程中难度比较大的一个学科，因为数学本身极具有逻辑性和抽象性，在传统课堂教学过程中可以看到学生的学习效果一直都不甚理想。所以，为了让学生在学习的过程中可以更加轻松快乐，并且能够获得最好的学习效果，在教学过程中应该尽可能融入新的教学方法。交互式一体机是新时代出现的一种新型教学工具，该工具的使用对于课堂而言可以说是一次新的推进。希望通过本文的论述可以让更多教师注意到交互式一体机这一新型教学工具，并将它融入课堂之中，提升课堂效率。

一、课堂引入交互式一体机，调动学生学习积极性

数学是非常有趣的一个学科，在数学的学习过程中经常会用到推理，学生可以在不断的探索过程中找到问题的最终答案，不断提升自己的数学学习素养，培养自己在学习过程中的信心。数学的学习在课堂上主要是以理论学习为主，让学生通过习题的解答来巩固自己对于理论知识的掌握。但是，新时期对于学生的数学学习更应该追求对学生数学核心素养的培养，解题能力不再是对于学生唯一的要求。在传统的数学学习模式之中，可以看到学习的压力会压制学生学习的欲望，降低学生学习的兴趣，影响学生的学习效果。新时期引入交互式一体机就可以通过新鲜事物激发学生在学习过程中的兴趣。交互式一体机是通过新媒体的教学方式，实现人和计算机、投影仪以及其他设备之间的信息互动，更加生动形象地展示在课堂中所要学习的内容，在这种模式之下，学生就可以以更加生动形象的模式接触到自己将要学习到的内容，摆脱以往单纯的以接触文字为主的学习模式，让学生对于知识的接受和感知更强。

例如，在学习《简易方程》这一部分内容时，学生接受比较困难，在课堂学习的过程中积极性比较低。在教学的过程中经常会发现学生走神、不认真听讲的情况，确实，对于这类计算性的问题，学生从学习数学就开始接触，也是比较反感的。简易方程学习起来其实难度并不大，只是涉及了简单的计算，但是也因为对于学生来说没有挑战性，学生学习起来比较枯燥无味。通过交互式一体机，我用更加生动的形式教学，让学生展开竞赛，以竞赛的模式让学生进行简易方程的求解以及相关问题的回答，交互式一体机会给学生匹配对手，随机出题让学生解答。这一过程学生就会比较感兴趣，学习的积极性和欲望也会更强。

二、课堂引入交互式一体机，丰富课堂教学内容

在传统课堂教学之中，教师依靠教学大纲对学生安排教学内容，在这种教学模式中，学生跟着教师的安排学习教材中所安排的内容。但是新时期对于学生的要求不应该仅仅局限于课本知识，应该进行适当的延伸，让学生能够接触到社会上的一些前沿热点，加强学生与社会之间的衔接。所以，教师有必要对课堂教学内容进行一些适当的补充。在没有外在教学技术帮助的情况下，教师对于学生课外知识点的补充就会通过教案或者是课堂板书的形式展开，这种模式不仅较为浪费资源，而且会耽误一定的时间。教师在进行知识补充时，就可以通过交互式一体机集中展示资料，这样会更加形象具体，学生也便于理解，而且通过交互式一体机，教师可以在网络上收集更多的相关资料，可以有效丰富课堂内容。

例如，在学习《可能性》这一部分内容时，为了让学生能够将数学与生活联系起来，我在网络上收集到了相关的视频，通过交互式一体机展现出来，让学生看到生活中众多可能性的事件。在这种理论和实际相结合的过程中，学生学习更加感兴趣，而且也能够让学生感知到数学与生活之间的联系。

三、课堂引入交互式一体机，帮助学生理解课堂知识

数学是比较抽象的一门学科，也正是因为它的抽象性，所以学生在学习的过程中总是会存在这样那样的困难，影响了学生最终的学习效果，长久下来将会打消学生数学学习的积极性。运用传统教学方法进行教学，学生接受知识的渠道比较单一，理解知识时就会比较困难。新时期交互式一体机引入课堂，可以帮助学生进行理解，尤其是在学习一些相对较为抽象的问题时，运用交互式一体机进行教学，更可以提高学习的效果。利用交互式一体机学习，可以将学生要学习的知识点按步骤进行划分，这样一来，学生就可以在教师的指导下逐步进行知识点的学习，不会因为某一知识点难度较大就丧失信心，影响了最终的学习。

例如，在学习《平行四边形和梯形》这一部分内容时，传统教学模式都是通过一些教具开展的。在运用教具的过程中，教师花费的精力比较大，学生在观察时却难以详尽。通过交互式一体机，教师就可以将平行四边形和梯形的特征进行详细的展示，将它们与长方形之间的关联通过动态的视频展示出来，学生接受起来就会比较容易，也就能够记住关于它们的一些计算公式，提高了学生知识点的记忆程度。

总之，新时期教师应该在学习的课堂上积极引入新的教学方法，提升自己的教学技能，丰富自己的教学课堂，让学生可以更加轻松愉快地展开自己的学习。教学的方式将影响到学生的学习效果，所以教师一定要重视对教学模式的改革，让学生在学习过程中可以高效接收教师传递的知识。