打造活跃课堂，实现小学数学的高效教学

江苏省沭阳县第二实验小学 李巍巍

随着我国教育事业的不断发展，越来越多的学生家长以及教师都对小学数学教学给予了重视，小学阶段是学生认识数学、接触数学，打造良好数学基础的重要阶段，同时，小学数学课堂教学同时也是枯燥无味的，每一位小学数学教师都要清楚地认识到这一点，根据学生的兴趣爱好以及学习能力开展小学数学课堂教学，打造活跃的数学课堂氛围，这是实现小学数学高效教学的基础，因此，教师要正确认识到这一点，通过高效的数学课堂教学，使学生的数学成绩得到有效的提升。

一、打造活跃课堂，实现小学数学高效教学的价值

打造活跃的小学数学教学课堂，是让学生学习好数学的第一步，小学阶段的学生正处于刚接触学习的阶段，大脑各方面的发育也不够完善，通过活跃数学教学课堂，可以使学生的智力得到提升，同时也可以有效培养学生的大脑逻辑思维能力，对每一位小学生的大脑开发都有很大的帮助。数学教学课堂往往会让学生提不起学习的兴趣，甚至可能会让部分学生产生厌恶的心理，因此教师要正确认识到这一点，将小学数学教学课堂活跃起来，有效提高学生的学习兴趣以及学习积极性，只有学生的学习积极性以及学习兴趣得到了提高，才可以使学生的数学成绩得到提高，提升数学的教学质量。

二、打造活跃课堂，实现小学数学高效教学的策略研讨

1.师生之间多互动，提高学生学习兴趣

传统的教学观念已经无法满足现在学生的学习需求以及学习心理，如若教师还是采用以往的教学方法，根据教材当中所呈现的内容进行教学，很大限度上限制了学生的大脑想象能力，因此，小学数学老师要清楚地认识到这一点，不能只是局限于教材对学生开展教学。数学老师要在教学的课堂当中根据学生的兴趣爱好进行创新性的教学，同时，老师也要与学生之间多进行沟通与交流，通过与学生的交流，真正了解到学生的内心，这样才能够真正提高学生的学习兴趣。兴趣对于小学阶段的学生而言是非常重要的，同时也是他们最好的老师，数学老师通过提高学生的学习兴趣，有效提升了教学的质量，活跃了教学的课堂氛围。

例如，教师可以在教学的过程当中开展“数学课堂畅所欲言”活动，让学生自己先进行教学内容的学习，等到学生们都预习完以后，教师可以引导学生对此次教学任务阐述自己的理解。让班级当中的学生轮流讲述，教师在一旁仔细聆听并引导，在所有同学都讲述完成以后，教师可以根据学生讲述的效果排列出名次。通过此种方法进行教学，可以有效提高学生的学习兴趣，同时也可以通过此种活动增加师生之间的交流，并通过沟通与交流有效活跃小学数学课堂的教学氛围。

2.运用多媒体设备，活跃课堂氛围

随着我国教育事业的不断发展，教学设备也随之发生着变化，多媒体设备也渐渐融入了小学数学的教学课堂中，接替了教材的任务。想要打造活跃的小学数学教学课堂，多媒体设备是很好的教学辅助工具，它信息量大，可以播放视频图片的特质非常适合现在的学生，既摆脱了教材学习的枯燥无味，同时也提高了教学的质量。运用多媒体设备开展教学有效激发了学生的学习兴趣，同时通过播放视频的方式可以有效刺激学生的大脑，使其能够更加高质量地进行小学数学的学习。

例如，教师可以通过多媒体设备进行备课，活跃课堂的教学氛围。教师可以将教室四周的墙壁改成“小黑板”的形式，让学生将自己不会的或者感觉疑惑的问题以草稿纸的形式张贴到“小黑板”上，教师可以对同学们所张贴的问题进行收集并总结，总结完成以后，教师便可以通过多媒体设备将与学生所提问题相关的内容进行备课，以播放视频以及图片的形式对学生进行教学，让学生能够更加容易接受所学习的内容。通过此种方式进行备课教学，可以有效提高学生的学习积极性，同时营造出一种良好的活跃的小学数学教学氛围。

3.师生身份进行互换，调动学生学习积极性

小学阶段的学生心目中的老师永远都是高高在上的，甚至部分学生会在心中对老师产生一种惧怕的心理，因此，通过老师与学生之间的身份互换进行教学，可以有效拉近学生与老师之间的距离，同时调动学生的学习积极性。小学阶段的学生的学习积极性得到了提升，就等于是提升了学生对学习的动力，可以有效营造活跃的课堂氛围，同时让学生能够清楚地认识到教师教学的不易，从而在心中激发起自我学习的积极性，以便于能够更好地提高学习的质量。

例如，教师可以在班级当中开展“谁是小老师”活动，在开展此活动之前，教师可以让学生对本次要教学的内容进行自学，并让学生将自己所学习到的知识写到一张草稿纸当中，然后交给老师，教师对学生所写的内容进行总结，选拔出比较好的学生，教师可以将讲课的权力交给今天选拔出的“小老师”，教师在一旁要进行正确的引导，没有选拔到的学生也不要气馁，教师可以通过排名让学生获得机会。通过此种方法进行教学，可以有效活跃课堂的教学氛围，调动学生的学习积极性。

综上所述，在教学的过程当中，通过师生之间的沟通与交流以及学生与老师之间的身份互换，可以有效调动学生的学习兴趣以及学习积极性，同时，通过运用多媒体设备进行教学，有效活跃了小学数学课堂的教学氛围，提高了教学的质量。