初中数学总复习的有效策略分析

江苏省常州市勤业中学 陈 英

在初中三年的学习时间里，初三是学生查漏补缺的重要阶段。学生能否利用好初三的学习时间做好总复习工作非常重要，在一定程度上甚至会影响学生的中考成绩。在总复习的过程当中，教师会帮助学生巩固过去学过的知识点，树立各个知识点之间的联系，并帮助学生掌握学科重点，探索解题策略。为了让总复习能够达到这些效果，教师需要制定合理的复习策略。对于数学这门让不少学生有些头疼的学科，教师在制定总复习策略时要多费些心思，以学生更容易接受的方式有效地开展总复习。因此，数学教师应当思索能够更高效地完成复习任务的总复习策略。

一、在教学大纲的指导下制定适合学生的复习计划

初中数学这门学科中，需要学生熟练掌握的知识比较多，其中也有一些非常琐碎的知识，并且数学对学生的思维能力要求比较高，因此，学生在进行最后的复习时也会有一定难度。为了让学生能够更加有计划、有目的地进行总复习，教师需要在总复习开始之前制定一个复习计划。这个复习计划既要符合教学大纲，又要让学生易于接受，这样才能让总复习更高效地开展。因此，教师需要先研究教学大纲和考试大纲。初中数学总复习的主要目的是在中考中取得理想的成绩，因此教师要仔细研究教学大纲和考试大纲，弄清楚哪些知识点是考试范围当中的，需要学生熟练掌握的。在依据教学大纲和考试大纲制定复习计划时，教师要为不同的知识点划分等级，找出复习的侧重点。在课堂上，教师可以依据这些侧重点安排教学内容，并在讲解知识点时告诉学生这个知识点的重要程度。这样既可以为总复习的课堂教学提供指导，让总复习顺利开展，也可以让学生在复习时能够做到心中有数。在制定复习计划时，教师还要充分考虑到学生的情况。有些知识点虽然是学习中的难点，但通过过去的学习，学生很可能已经熟练掌握这些知识了，因此教师在安排复习时就不需要在这些内容上面分配过多时间。

二、在复习过程中帮助学生形成知识体系

初中阶段的数学知识相对比较零散，学生在复习的过程中很可能出现复习着后面的忘了前面的现象。而知识体系是学习过程中能够帮助学生系统学习的有效方法，因此，教师要注意在复习过程当中，帮助学生形成完整的知识体系，这样知识在学生大脑中的储存就不会过于零散，不仅能够帮助学生掌握更多的知识，还能让学生的复习过程更加轻松。为了让学生更好地利用知识体系进行复习，教师需要将系统学习的思想贯穿于整个复习的过程中。首先，在总复习开始时，教师需要将初中三年所学到的新知识串一遍，在这个环节里，教师可以参考课本上的目录，帮助学生理清教材目录上每个章节之间的逻辑关系。这种方式能够让学生成为总复习过程当中的课堂主体，让学生更加有目的地进行复习。另外，在章节的复习当中，教师也要经常提醒学生利用知识体系进行复习。初中数学的很多知识之间都是有联系的，教师在讲课时可以有意识地将这些知识关联起来，实现初中数学的系统复习。数学学科中的很多题目都不只考查某一个知识点，而是同时考查多个知识点。将知识关联起来的系统复习能够锻炼学生的数学思维，对于解决这类综合性题目很有帮助。

三、通过专题训练掌握常见考题，通过综合训练培养做题感觉

初中数学的知识虽然比较多，也比较零散，但有些知识点是经常出现在考试当中的，这类题目对于大多数学生来说都是送分题，是学生务必要掌握的题目。专题训练是一种在短时间内掌握一种题型的有效方法，尤其是对于较为基础但学生掌握得不够扎实的题型，教师可以让学生通过专题训练的方式熟悉这些题目考查的知识点和解题方法。专题训练的另一个好处就是学生可以有针对性地加强对自己掌握薄弱的地方的练习。每个学生熟练和薄弱的地方都有所不同，因此，专题训练能够在同样的时间内达到更大的效益。完成专题训练之后，学生需要通过综合训练培养做题感觉，语言学习需要语感，数学题目也需要题感。综合训练能够让学生练习到绝大多数题型，在很大程度上避免了学生基础知识的遗忘。同时，综合性试卷也能暴露出学生知识上的欠缺，教师要做好试卷的批改工作，也要提醒学生利用好综合训练当中的试卷，完善自己的不足之处。另外，在复习的后期，学生一定要多做与考试题型类似的综合性试卷。数学是一门需要多做多练的学科，在复习的最后阶段，减少试卷练习会使学生在考试时手生，出现不必要的丢分情况，这是非常可惜的，一定要尽量避免。

中考关系着学生日后的发展，可谓是初中生最重要的事情之一了。总复习对于提高学生成绩来说是很关键的，相信每位教师都想让自己的学生取得更好的成绩，也必然会尽力为每位学生提供帮助。但总复习不是仅凭一腔热血就可以完成的，教师一定要制定针对性的方针策略。另外，备考阶段的学生压力比较大，教师也要留意多鼓励学生，给学生给予精神支持。