新任校长少拿“老单位”说事

■陈娟

一位中学校长被调到另一所学校担任校长之后，跟领导班子开的第一个会就是“显摆会”，大肆宣扬他老单位的布局有多么得合理，制度有多么得完美，领导班子有多么得团结，老师有多么得勤奋，情操有多么得高尚，学生有多么得优秀……没过多久，这位新任校长还带领学校的领导班子，来到他的老单位考察学习，让他老单位的领导们介绍经验。不仅如此，这位奇葩的新任校长经常拿着老单位和现任学校作比较，一有不顺心，总是在副校长或者老师面前抱怨：你看我原先的那个学校制度多么好，班子也团结，老师也顺手，学生也听话……而这里……差距怎么就这么大呢？

仔细分析，我们不难看出，这位如此“恋旧”的新任校长，失误在两个方面，一是没有尽快地走出“继任”的心理暗示，“收心”工作做得不够到位；二是没有达到与“老校长”的无缝对接，在管理上出现了一时的断层。

新任校长要尽快地祛除“继任”的心理暗示。新校长最大的心理障碍是自己。新学校在前任校长和老师们的集体努力下，已形成了特定的校园文化和工作习惯，自己想融入这个集体，让老师们一下认可、接受和支持，确实也有一定的难度。若管理得好些还好说，若是一时遇到了挫折，就会以“接任难”来推脱责任，也便会想起“老单位”的好来。在这样的心理影响下，有些继任校长就会束手束脚，畏缩不前，难以大刀阔斧开展工作。所以，继任的新校长，要调整好自己的心态，尽快融入这个新集体，放下包袱，阔步前行，用自己的真情实感和身体力行赢得老师们的喜爱。

新任校长要保持与“老校长”的有效接轨。无论什么原因，新任校长都要与“老校长”在管理上有效接轨，心中要始终保持谦虚的态度，每一所学校都有独特的个性和文化，都有成功的经验值得学习和借鉴，要学会批判地继承，在“老校长”工作的基础上，用新的管理理念，力求用大家喜闻乐见的形式巧妙地进行创新。在以前任职的学校可能已经建立了一套成熟的管理模式，但现在环境变了，校情不一样了，不要指望硬性照搬你原来的那一套。有些可以借鉴，但有些必须舍弃，否则，你就割裂了学校的历史，截断了学校的文化，即使是改变了学校，也是失败的改。尊重学校优秀的传统和成功的经验，就是尊重学校的师生，也就是尊重自己。

破旧方能立新。然而，纵观有些创新意识不强的校长，尤其是新任校长往往陷入“过往”的沼泽而不能自拔，沉溺于“五帝之功”而不思“未来之变”，高歌“桃花依旧”忘却“吾携你走”，往往“顾后”而不“瞻前”。长此以久，势必失去变革之势、创新之态，威望大跌不说，还延误了整体事业的发展。因此，新任校长要少拿“老单位”说事为妙。